巡查組。
漢城行程安排得緊湊有序。
第二天一早，孫連城便帶著一行人。
首先來到了漢城師范大學。
這是漢城高校中歷史最悠久，規模也是最大的一所老牌本科院校。
校園綠樹成蔭，頗有幾分學術氣息。
校長宋慶春早早率領班子成員在校門口迎接，臉上堆著熱情，但難免略顯緊張的笑容。
視察過程按部就班。
聽取匯報，查閱資料，實地查看實驗室，圖書館，學生宿舍，隨機聽課，召開師生座談會……
然而，隨著檢查的深入，孫組長的眉頭卻越皺越緊。
孫連城看著匯報材料里。
發現不少問題。
那些提到的幾個重點建設學科。
實際走訪，發現實驗設備陳舊，使用率不高，明顯缺乏科研成果支撐。
圖書館藏書量雖達標，但新書，尤其是外文前沿期刊更新速度緩慢。
隨機聽課，老教授在臺上照本宣科，下面學生埋頭各干各的，互動寥寥。
這些都還是細枝末節的小問題。
要命的是，師生座談會上。
有年輕教師隱晦提到，科研經費申請困難，行政流程繁瑣……
孫連城沒有當場大發雷霆，但臉上那層客套笑容已經消失。
語氣變得嚴肅起來。
不時，提出一些一針見血的問題。
讓陪同的宋校長額頭冒汗，回答起來，有些磕磕絆絆。
“宋校長，師范大學是培養教師的搖籃，自身思想政治工作，師德師風建設更是重中之重。”
“可我，看你們學生宿舍管理記錄，晚歸，違規電器使用情況時有發生，這管理上，是不是松懈了點？”
“你們申報的那個省級重點實驗室，每年運行經費和產出，好像不太匹配。”
“錢都花到哪里去了？”
“具體的成果轉化有沒有？”
“年輕教師培養很重要，不能只讓他們上課，科研平臺和機會也要給足嘛！”
一圈走下來，孫組長雖沒有直接批評，但那不悅的情緒已經清晰傳遞給在場每個人。
等到離開漢城師范大學時。
氣氛，明顯有些壓抑。
宋慶春連連向趙行甲使眼色。
祈求能替自己說好話。
趙行甲嘆息一聲。
愛莫能助。
都提前通知你了，還不好好準備。
孫海瑞，誰敢說情？
……
翌日，巡查組，馬不停蹄。
來到了漢城高等護理專科學校。
這里的硬件設施，倒是看起來比師范大學要新一些。
畢竟，專科更側重技能培養。
校長孫滄海。
是個精明能干的中年人。
介紹起學校實訓基地，模擬病房，與各大醫院的合作班時。
口若懸河，信心滿滿。
不過，孫組長似乎并不買賬。
在護理技能實訓中心，隨機指著幾個正在練習靜脈輸液的學生。
問她們操作的理論依據，不同情況下的處理方案。
學生支支吾吾，回答得不夠流暢。
“孫校長，專科強調應用沒錯。”
“但，不能只培養操作工啊！護士面對的是人，是生命！”
“沒有扎實的理論基礎和人文素養，怎么應對復雜的臨床情況？”
“怎么體現我們醫學教育的溫度？”孫組長的語氣，帶著明顯不滿。
孫滄海臉上笑容僵住了，連連稱是，背后冒出了一身冷汗。
連續兩所學校視察都發現不少問題。
而且，孫組長絲毫沒有“高高舉起，輕輕放下”的意思。
這讓宋慶春和孫滄海。
兩位校長心里，都敲起了鼓。
巡查結束，天色漸晚。
距離市區最遠的漢城電子信息技術學院，巡查組安排在了次日。