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　　也正是因?yàn)檫@種不理解，其實(shí)使得張寶他的種種行為，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，是存在著很多的阻力的。

　　但是這種阻力，在張寶在這種手段之下，逐漸開始變化，也逐漸的發(fā)生了一定調(diào)整。

　　就算這些人再?gòu)?qiáng)勢(shì)，就算這些人再不樂(lè)意，在張寶強(qiáng)勢(shì)的手段之下，他們也沒(méi)有辦法。

　　最后只能去屈服。

　　要知道。

　　對(duì)于這種情況，其實(shí)是極大的改變了一些人的認(rèn)知的壁壘。

　　就像有一些讀書人。

　　自古以來(lái)，其實(shí)讀書人的身份，就是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高的。

　　但其實(shí)說(shuō)起來(lái)，這種讀書人對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，實(shí)在是低的可憐。

　　可以說(shuō)，士農(nóng)工商對(duì)于整個(gè)的排序來(lái)說(shuō)，甚至對(duì)于整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)值來(lái)說(shuō)，完全是一個(gè)相反的順序。

　　對(duì)于一些普通的文人，他們?cè)谥八鶎W(xué)習(xí)到的那些知識(shí)，并不是服務(wù)于這種勞苦大眾，并不是服務(wù)于這種普通的百姓。

　　而是服務(wù)于貴族階級(jí)。

　　他們讀的書，他們學(xué)習(xí)到的東西，以及他們所去從書中得到的一些知識(shí)，都是為了統(tǒng)治階級(jí)而存在的。

　　所以。

　　其實(shí)當(dāng)張寶的這種普及教育開始了以后。

　　對(duì)于那些文人們的沖擊，是非常大的。

　　之前，可能一個(gè)村里邊，也就一兩個(gè)懂得識(shí)字的人。

　　那么這些識(shí)字的人，逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，可以說(shuō)完全是香餑餑的存在。

　　就像過(guò)年寫春聯(lián)的時(shí)候，幾乎家里都排起了長(zhǎng)隊(duì)，求字兒的人都帶著自己家里的禮品過(guò)來(lái)。

　　而且每逢自己家的孩子生了以后。

　　要取名的時(shí)候，都會(huì)找到這些村子里面識(shí)文斷字的人來(lái)去幫忙，起一個(gè)名字。

　　當(dāng)然，這所有的東西都是有酬金的。

　　而當(dāng)基礎(chǔ)的教育普及了以后。

　　可以說(shuō)，直接斬?cái)嗔诉@些文人的生存的之路。

　　因?yàn)閷?duì)于這些人來(lái)說(shuō)，他們絕大部分人，其實(shí)讀書都并沒(méi)有一個(gè)很好的前途

　　可能有一千個(gè)人讀書，也就有一兩個(gè)人，能夠進(jìn)入到一些達(dá)官貴人的府邸當(dāng)中去進(jìn)行參與。

　　而剩下的這些人，大部分都靠著讀書，也好靠著去識(shí)字寫字的這種技能混口飯吃。

　　你要真說(shuō)起來(lái)，他們不會(huì)種地，他們其他什么樣的農(nóng)活也不會(huì)做，包括做生意做買賣，他們不屑于去做。

　　在這樣的一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們的身份自然是有些不上不下的。

　　而正是因?yàn)檫@種不上不下，其實(shí)本身對(duì)于他們這一類人來(lái)說(shuō)，他們高傲又是孤立的，他們有才而又廢物的。

　　他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)，其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較低的。

　　而張寶他當(dāng)時(shí)，在普及教育的時(shí)候，也是安排從各個(gè)縣府當(dāng)中相對(duì)比較出眾的讀書人，來(lái)到私塾當(dāng)中教書。

　　對(duì)于他們的這種薪酬，還是非常高的。

　　只不過(guò)跟普通的這些日常的教學(xué)不一樣，他們所面對(duì)的這些人群，不僅僅是孩子，還有一些是大字不識(shí)的農(nóng)民，還有一些是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的這些成年人，甚至是老人。

　　但是對(duì)于這些文人們來(lái)說(shuō)，他們普遍都是抵觸的。

　　他們自己認(rèn)為我是讀書人，讀書人就要有讀書人的體面，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就算現(xiàn)在是沒(méi)有飯吃了。

　　那么我也不能靠著去給這些小屁孩兒講課，或者說(shuō)給這些農(nóng)民講課。

　　這樣一來(lái)的話，其實(shí)都對(duì)于他們的社會(huì)地位，是有所影響的。