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接下來的日子，三營的訓練場果然變了樣。

后山陡坡上，一條清晰的之字形路線被開辟出來。戰士們兩人一組，扛著沉重的背囊，吼叫著向坡頂沖刺。交接背囊時手忙腳亂，笑罵聲和加油聲響成一片。

障礙場旁邊，多了一片自制的綜合訓練區。廢輪胎被漆成不同顏色，捆扎成高低不等的障礙。木樁深深埋進土里，組成迷宮般的通道。

戰士們在這里練習攀爬、跳躍、匍匐，衣服刮破了，手上磨出血泡，但眼睛亮晶晶的。

晚飯后的休息時間，各連的空地上常常圍坐著一圈人。

陳教員或者別的文化骨干，拿著一本手寫的小冊子，講述著改編過的戰斗故事。

講到緊張處，戰士們屏住呼吸；

講到巧妙處，有人恍然大悟地拍大腿；

講到犧牲處，全場沉默。

故事講完，總會引發一陣討論。

“要是俺，就從左邊繞，那邊有個土坎能利用。”

“不行，左邊開闊，容易被發現。就得硬沖，速度快了對方反應不過來。”

“要我說，得先扔煙霧彈……”

爭論有時很激烈，但道理越辯越明。

王衛國常常在營區里轉悠，看戰士們訓練，聽他們討論。

他發現，這些土辦法雖然簡陋，但效果出奇的好。

陡坡接力練出的不僅是體能，更是班組成員之間的默契和信任。自制障礙讓戰士們適應復雜地形的能力明顯提升。故事討論則潛移默化地提高著戰士們的戰術素養和應變思維。

更重要的是，訓練不再是被動的任務，成了大家主動參與、甚至爭相創新的活動。

但王衛國看得更深。

訓練要靠班長抓，思想要靠班長帶。班長這個“兵頭將尾”，才是部隊真正的基石。

一個周末的晚上，他把周華和許尚叫到營部。

“我打算搞一次班長集訓。”

周華一愣：“集訓？訓什么？”

“不僅是軍事技能。”王衛國說，“更重要的，是怎么帶兵，怎么做思想工作。”

他拿起筆，在紙上寫了幾行字。

“你來講戰術指揮基礎。老許講裝備維護和土工作業經驗。我來講戰場紀律和士氣鼓動。”

他頓了頓。

“還得請外援。團里五連的那個老班長，劉大山，聽說過吧？”

許尚點頭：“知道，愛兵如子出了名的。他帶的班，連續三年先進。”

“就請他。”王衛國說，“請他講講，怎么關心戰士生活，怎么化解內部矛盾。”

周華想了想：“營長，這集訓……得脫產吧？訓練任務這么緊……”

“磨刀不誤砍柴工。”王衛國語氣堅決，“班長隊伍強了，一個班就能頂一個排用。這筆賬，劃算。”

集訓通知下發，各連選送骨干班長。

鄭元、張豹、石頭都在名單里。

集訓地點設在營部后面的一排空置營房。簡單打掃后，擺上桌椅板凳，墻上掛起黑板，就成了臨時教室。

第一天上午，王衛國親自開訓。

三十多個班長坐得筆直，本子和筆擺在面前。

“這次集訓，不是把你們當新兵訓。”

王衛國站在前面，聲音不高，但清晰有力。

“是把你們當未來的排長、連長來培養。”

他掃視全場。

“一個好的班長，不光自己要能打敢拼，更要能把一個班帶成鐵板一塊。要讓大家心往一處想，勁往一處使。要讓大家在戰場上，能把后背放心地交給戰友。”