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“這辦法行！咱們自己動(dòng)手做，還能根據(jù)訓(xùn)練需要隨時(shí)調(diào)整。”

又有個(gè)班長(zhǎng)舉手。

他是二連的文化教員，姓陳，入伍前是公社中學(xué)的民辦教師。

“營(yíng)長(zhǎng)，我覺(jué)得訓(xùn)練不光要練手上功夫，還得練腦子。”

他有點(diǎn)緊張，推了推眼鏡。

“我最近試著把咱們訓(xùn)練里的一些典型案例，編成小故事。比如鄭連長(zhǎng)那次滲透?jìng)刹欤瑥堖B長(zhǎng)攀崖突襲，還有石頭班的山澗奇襲。休息時(shí)候給大家講講，大伙兒可愛(ài)聽(tīng)了。既活躍氣氛，又能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論討論要是自己遇上該怎么打。”

王衛(wèi)國(guó)認(rèn)真聽(tīng)著。

“這辦法好。故事要編得真實(shí)，不能夸大。關(guān)鍵是讓?xiě)?zhàn)士們聽(tīng)完能琢磨，能舉一反三。”

他看向周華：“老周，你安排一下，讓陳教員和各連的文化骨干碰個(gè)頭，把這事情系統(tǒng)搞起來(lái)。好的故事，可以編成小冊(cè)子，全營(yíng)傳看。”

會(huì)議開(kāi)了整整一上午。

戰(zhàn)士們提出的點(diǎn)子五花八門(mén)，有的可行，有的需要完善，有的聽(tīng)起來(lái)異想天開(kāi)但細(xì)想又有道理。

王衛(wèi)國(guó)讓文書(shū)把所有建議都記下來(lái)，足足寫(xiě)滿了七八頁(yè)紙。

散會(huì)前，他站起來(lái)。

“今天這些點(diǎn)子，都很好。說(shuō)明咱們?nèi)隣I(yíng)的戰(zhàn)士，不光能吃苦，還會(huì)動(dòng)腦子。”

他拿起那沓記錄。

“從明天開(kāi)始，各連選兩到三個(gè)可行的辦法，先試起來(lái)。效果好，全營(yíng)推廣。”

他頓了頓，聲音提高。

“另外，我宣布，設(shè)立‘訓(xùn)練創(chuàng)新獎(jiǎng)’。誰(shuí)提出的辦法被全營(yíng)采納，記連嘉獎(jiǎng)一次。效果特別突出的，報(bào)請(qǐng)團(tuán)里記功。”

屋里“嗡”的一聲。

戰(zhàn)士們交頭接耳，眼睛都亮了。

嘉獎(jiǎng)、記功，這是實(shí)打?qū)嵉臉s譽(yù)。

王衛(wèi)國(guó)抬手壓了壓。

“還是那句話，辦法要實(shí)在，要管用。咱們的條件就這樣，國(guó)家還不富裕，不能等、不能靠。就得自己動(dòng)手，土法上馬。”

他掃視全場(chǎng)。

“咱們?nèi)隣I(yíng)，要練出個(gè)樣子來(lái)。不是靠裝備，不是靠條件，是靠腦子，靠這股子勁！”

“散會(huì)！”

骨干們走出會(huì)議室時(shí)，腳步都比來(lái)時(shí)輕快。

三連長(zhǎng)拉住李文斌：“老李，你那輪胎木樁的主意，下午就動(dòng)手！咱們連先搞起來(lái)！”

二連陳教員身邊也圍了幾個(gè)人：“陳老師，晚上就給咱們講講新故事唄！”

鄭元和張豹邊走邊比劃著陡坡接力的細(xì)節(jié)。

石頭默默跟在后面，心里琢磨著清理碎石需要哪些工具。

王衛(wèi)國(guó)站在會(huì)議室門(mén)口，看著戰(zhàn)士們散去的背影。

周華走過(guò)來(lái)，遞給他一支煙。

“這幫小子，還真有些鬼點(diǎn)子。”

王衛(wèi)國(guó)點(diǎn)上煙，深吸一口。

“基層有智慧。就看咱們能不能挖出來(lái)，用起來(lái)。”

許尚也湊過(guò)來(lái)，笑道：“營(yíng)長(zhǎng)，您這‘訓(xùn)練創(chuàng)新獎(jiǎng)’一設(shè)，我看往后訓(xùn)練場(chǎng)上，得冒出不少稀奇古怪的玩意兒。”

“要的就是這個(gè)效果。”

王衛(wèi)國(guó)吐出口煙，“訓(xùn)練最怕一成不變。有點(diǎn)新花樣，戰(zhàn)士們才有興趣，才肯琢磨。”