“看，那就是蘇寒！”
“剛才英語課可出風頭了，口語跟播音員似的！”
“真厲害啊，不愧是兵王，文武雙全！”
聽著周圍的議論，李振、王濤、劉斌三人也與有榮焉，腰桿都不自覺地挺直了幾分。
穿過連接兩棟教學樓的廊橋，王濤看著前方不遠處的戰略指揮模擬中心大樓，眼睛突然亮了起來，用力拍了拍蘇寒的后背，之前的沮喪一掃而空，語氣重新變得豪邁：
“哈哈，英語這關算是熬過去了！下一節是《戰役指揮概論》，這可是咱們的強項了！蘇寒，不是哥哥我吹牛，論實戰經驗、戰術推演、沙盤作業，咱們這些從野戰部隊摸爬滾打出來的，可不怵任何人！”
李振也恢復了自信，笑道：“沒錯！紙上談兵終覺淺，這打仗的本事，還得是在實戰和無數次推演中練出來的。”
“蘇寒，你個人軍事素質沒得說，但戰役層面的指揮和謀劃，涉及到多兵種協同、后勤保障、戰場態勢分析，這里面的門道可深了！待會兒上課，讓你見識見識老哥們的本事！”
劉斌雖然沒說話，但推眼鏡的動作也透著一股沉穩的自信，顯然對接下來的課程充滿期待。
他們三人能在各自部隊脫穎而出，被選送來國防科大進修，在軍事指揮和戰術層面自然都有其過人之處。
之前在英語課上被打擊得夠嗆，現在終于輪到他們擅長的領域，迫切想要找回場子，也在蘇寒面前展示一下“老大哥”的風采。
蘇寒看著三位室友瞬間“滿血復活”，斗志昂揚的樣子，不由得莞爾一笑，配合地點點頭：“好啊，那我可要好好向三位老哥學習。”
他知道，戰役指揮確實是他目前的短板，也是他此次進修的重點目標之一。
前世他更多是戰術執行者，雖然也具備極強的戰場洞察力和小隊指揮能力，但上升到戰役層面，調動千軍萬馬，統籌全局，確實需要系統的學習和深厚的理論功底。
《戰役指揮概論》的教室位于戰略指揮模擬中心內部，與普通多媒體教室截然不同。
教室前方不是一個簡單的講臺和投影幕布，而是一個巨大的、可升降的電子沙盤臺。
四周墻壁上懸掛著多塊大型高清顯示屏，可以實時顯示戰場態勢圖、兵力部署、實時數據等信息。
整個教室充滿了現代科技感和濃厚的軍事氛圍。
學員們走進教室，都不由自主地放輕了腳步，被這專業的教學環境所震撼。
授課的是一位五十多歲、頭發有些花白、但眼神銳利如鷹的老教授，肩扛大校軍銜，姓陳。
他站在沙盤臺前，不怒自威，目光掃過進入教室的每一位學員，自帶一股久經沙場的氣勢。
“自已找位置坐，前排看得清楚。”陳教授的聲音洪亮，帶著金屬般的質感。
學員們迅速落座，目光都聚焦在前方的沙盤臺上。
陳教授沒有多余的寒暄，直接切入正題：“戰役指揮，不是連長、營長帶著兄弟們沖鋒陷陣，那是戰術！戰役，是師、軍乃至集團軍級別指揮員需要考慮的問題！它關乎的是一個戰略方向上的成敗，是無數戰術行動的集合與升華！”
“今天，我們不講枯燥的理論。直接上手，通過一個經典的戰役想定，讓你們直觀感受一下，什么叫做戰役指揮的復雜性與藝術性！”
說著，他按動了手中的控制器。巨大的電子沙盤臺緩緩亮起，光芒流轉間，一副精細無比的山地丘陵地貌三維立體圖呈現在眾人面前，河流、公路、鐵路、城鎮、高低起伏的等高線清晰可見。
“嘩——”臺下響起一陣低低的驚嘆。
這種高科技三維沙盤比傳統沙盤更加直觀、信息量更大。
李振、王濤、劉斌三人也是眼睛發亮，身體不自覺地前傾，顯然已經進入了狀態。
王濤甚至還悄悄對蘇寒使了個眼色，小聲道：“看吧，這才是咱們的主場！”
“咱們能進國科大，證明未來能指揮一個團一個師，甚至一個軍的可能性是非常大的，哈哈哈……”
李振道：“所以，這個課程得學好了，可不要到時候懂點皮毛，回去后被領導質疑能力，影響了上升空間。”
陳教授開始介紹想定背景：“藍軍，一個加強機步師，配屬部分航空兵和炮兵支援，企圖利用其機動優勢，在72小時內突破紅軍在這一丘陵地帶的防線，奪取關鍵交通樞紐‘清河鎮’。”
“紅軍，一個摩步旅，配屬山地作戰分隊和堅固預設陣地，任務是依托有利地形，遲滯并消耗藍軍，堅守48小時，等待后續兵團增援。”
“現在，假設你們是紅軍摩步旅的指揮班子。”
陳教授目光掃視全場，“給你們十分鐘時間，以班為單位進行討論，然后每組派代表，在沙盤上簡要闡述你們的初步防御部署和作戰構想。”
“重點說明你的主要防御方向、兵力配置、火力配系、預備隊使用以及如何應對藍軍的空中和地面突擊。”
命令一下達，教室里立刻熱鬧起來。各個宿舍、相熟的學員迅速聚攏，圍成一圈，開始激烈地討論。