天幕下。
各時空朝堂之上文武百官臉色十分復(fù)雜。
皇帝英明究竟是一件好事還是壞事，這個問題的答案竟然讓人有些難以回答。
按理來說，皇帝英明似乎是一件好事，但這份好應(yīng)在了哪里就十分值得說道了。
有些好是對于天下人，是對于王朝的延續(xù)，可對于他們來說卻未必。
想要糊弄一個英明的皇帝難度要比平庸的要難太多了。
而且皇帝太英明，自已就能把大部分事情干了，那怎么顯得出來他們的重要性？
他們又該如何實(shí)現(xiàn)自已的抱負(fù)？
什么樣的皇帝才是好皇帝？
圣天子當(dāng)垂拱而治。
各朝皇帝心里面也暗自嘀咕。
什么叫做老劉家的皇帝質(zhì)量都很高，難道他們就比老劉家的要差嗎？
他們早就聽膩了這些話，說的誰家不厲害一樣。
老劉家要是真那么強(qiáng)，怎么還是讓一個個世家豪強(qiáng)做大了起來？
為什么大漢最后也還是滅亡了？
吹一兩次也就算了，再吹下去我們可就要不服氣了。
天幕上畫面一轉(zhuǎn)新的故事出現(xiàn)，一句他們十分熟悉的話如波紋般浮現(xiàn)出來。
【天下英雄如過江之鯽】
哦~
又要說到哪位英雄的故事嗎？
古人們抬眼一看，鏡頭落在了波紋蕩漾的水面之中，澄澈的青綠色河水漫過堰壩，形成一道清淺的白練，潺潺水聲里漾開細(xì)碎的波光。
這種加了濾鏡的景色確實(shí)是美的讓人移不開眼睛。
沒等他們細(xì)細(xì)品味，鏡頭徐徐上抬，只見一群體態(tài)修長的蒼鷺散立在淺灘與流水中，白羽覆身，灰翅點(diǎn)綴，細(xì)長的脖頸優(yōu)雅地彎著，尖喙低垂，靜靜佇立在粼粼水波間。
最令人驚奇的是，并不見它們有何動作，靜靜只是昂首挺立，但卻好似在逆浪前行。
陡然一看竟好似一群仙人在御劍飛行一般！
這個畫面很有意思，至少對于許多古人來說，這般奇景確是生平僅見，一時看得屏息凝神，滿心驚奇。
“這畫面真好似天上之景啊~人間實(shí)在難得一見~”
“后人這能夠?qū)⒀矍八姷漠嬅姹４嫦聛淼氖侄危瑢?shí)在是太厲害了，真如同仙家手段一般，要是我也有這手段該多好，如此也能將見到的美景記錄下來。”
徐霞客眼中帶著癡迷的神色連連感嘆。
要是他也能學(xué)會這樣的手段，以后他再走遍名山大川時，就可以將自已見到的那些奇景給留存下來，將身邊一切的有趣事情記錄下來。
不論是用作和友人分享，亦或是作為自已年老后的追憶，都是一件無比美好的事情。
而不是只能像現(xiàn)在這般，只能用文字將所見的美景記錄下來，如果能在文字上再輔以這些畫面，那該是何等有趣之事。
想到這里徐霞客都有些癡了，圖文并茂這事情在他們現(xiàn)在其實(shí)并不罕見，不少人寫書的時候都會在里面畫一些插畫。
可用畫作終于有些麻煩。
一來十分考驗(yàn)作畫之人的技藝，有這個技藝的沒有看到那些美景，看到景色的又沒有技藝，往往畫出來的東西并不盡如人意。
二來便是作畫十分耗時耗力，想要畫一幅畫往往用時許久...
“妙哉！此等景致，便是皇家林苑也難尋一二！”
“靜而若動，立而如飛，這群靈禽竟有仙風(fēng)道骨之姿！”
“不動而有凌云意，靜立猶存破浪姿，真乃神物也！”
“雅，實(shí)在是太雅了。”
許多文人騷客不禁紛紛感慨，相對于他們百姓們說話就直接多了。
“臥槽，這是什么鳥，怎么看起來跟他娘的仙鶴一樣！”
“噓，你小聲一點(diǎn)，別把仙鶴嚇跑了。”
“你是不是傻，咱們在這里說話它們怎么可能聽的到，有沒有人知道這是什么鳥？竟如仙鳥一般。”
“也不知道這鳥味道如何，看起來好像很好吃。”
“你可閉嘴吧，吃吃吃，就知道吃，萬一引得神鳥發(fā)怒跟我可沒什么關(guān)系。”
“你們快看啊，原來鳥會劃水”
“簡直太神奇了，沒看到它們有任何動作，竟然能逆浪前行！”
“不對不對，你們再仔細(xì)看一下，他們根本就沒動！只是看起來在動而已！”
“臥槽，被你一說好像還真是的！”
有些細(xì)心人發(fā)現(xiàn)了盲點(diǎn)，仔細(xì)看去，跟周邊參照物一對比，才驚覺這群看似在不斷向上前行的蒼鷺其實(shí)并沒有動，就只是站在原地而已。
這奇幻的畫面讓古人們更加來興趣了，以他們貧乏的知識根本解釋不清楚這究竟是怎么一回事。
一些喜歡觀察天地，觀測周邊萬物的先賢也來了興趣。
“究竟是水在動？還是鷺在動？”
“從這個畫面來看，自然是水在動！”
“不對不對，應(yīng)是鷺在動，水流是有沖擊力的，鷺要是不動，如何能保持身姿不動？”
“你們都錯了，此乃你們的心在動。”
“滾，不要跟我扯這些。”
“按后人教的方法，我們探討一下，這種現(xiàn)象具體是什么，為什么會出現(xiàn)這樣的視覺效果，如何才能通過別的物體復(fù)現(xiàn)出來。”
“要是能摸透這其中的理，用在機(jī)關(guān)器物之上，必定能驚世駭俗！”
有人蹲下身，在地上比劃著水流與蒼鷺的方位，眉頭緊鎖，滿是探究之意。
“水流奔涌向下，鷺鳥靜立不動，入目便似它逆流而上…… 此中絕非玄虛，定有天地間的實(shí)在規(guī)矩！”
一位墨家弟子模樣的人雙目放光，指尖不停比劃，似在構(gòu)思如何用木石機(jī)關(guān)復(fù)刻此景。
“水動、鷺靜，入目成動，此乃視物之差也！”
“悟了，我悟了，原來不動就是在進(jìn)！”
“話說回來，這么多蒼鷺聚在這里是在做什么？”
“有沒有可能他們只是在捕食？”
“......”
就在無數(shù)古人為這奇特的畫面爭論不休時，天幕上方一條條彈幕涌現(xiàn)出來。
【天下英雄雖如過江之鯽，但它們一口一個過江之鯽！】
【小學(xué)生：是水在動！
初中生：這是相對運(yùn)動造成的視覺錯覺
高中生：蒼鷺會御水術(shù)！
大學(xué)生：蒼鷺一族高手盡出，于混沌海迎戰(zhàn)詭異！】
【蒼鷺一族舉族而出，逆時間長河而上獵殺我魚族天驕！上天當(dāng)真不給我族一條活路嗎？】
追評：魚：飛升是騙局！
【這幅蒼鷺列隊(duì)過江的生動畫面，不僅是自然生態(tài)的詩意呈現(xiàn)，更是我國生態(tài)文明建設(shè)成效的鮮活注腳，為踐行綠水青山就是金山銀山理念提供了直觀例證】
古人：“？”
不是，這好像有點(diǎn)不對吧！
古人看著后人說的話大腦有點(diǎn)發(fā)懵，這些話怎么讓人這么迷糊呢？
“原來天下英雄如過江之鯽是這么個過江之鯽。”
有人看著天幕哭笑不得的吐槽了一句。
“我有些不明白了，為什么小學(xué)生，初中生講出來的話是在正經(jīng)討論這其中的理，反倒是高中生，大學(xué)生說的如此奇怪...”
“是啊，天幕以前講過，后人學(xué)習(xí)是要經(jīng)歷許多個階段，從低到高，按道理大學(xué)生才應(yīng)該是學(xué)識最廣的，就跟們現(xiàn)在的太學(xué)生一樣，怎么好像反過來了。”
“其實(shí)也不難理解...”一位年老的官員似乎是想到了什么，“咱們以前科舉的時候，什么時候是我們學(xué)識最好的年紀(jì)？”
“是不是科舉那段時間學(xué)識最好，反倒是考上之后，一朝卸下了所有負(fù)擔(dān)，再加上俗物纏身，許多學(xué)過的東西反而忘記。”
“是極是極，子曰：溫故而知新，知識就算學(xué)到了腦子里面，要是不時常溫習(xí)，也會遺忘。”
朝堂上，一些官員看著后面那句話臉色有些怪異。
此話雖也是用后世那種口語化的直白描述，但聽起來又像是在打官腔，說了半天一句有用的都沒有，如說。
難不成這是后世官場上匯報的格式？
不少人將這句話暗自記在了心中，甭管有沒有用，先記下來再說。
萬一以后真有用到的那天呢。
【練得身形似鶴形，千株松下兩函經(jīng)~】
【終于明白道長為什么喜歡鶴形了，鶴形是真的好看啊！】
【確實(shí)有道長那味了】
嘉靖：“.......”
朱厚熜嘴角扯了扯，看到這句詩的瞬間他就知道后人嘴里面說的是誰了。
當(dāng)初天幕上扮演他的那位出場的時候，那副那大撲棱蛾子的樣子他到現(xiàn)在都沒忘記。
他現(xiàn)在為什么不穿道袍了？
一方面是因?yàn)榇_實(shí)想好好再努力一把，正如后人所言，誰當(dāng)初還不是個熱血少年郎，心中沒有一番追求呢。
他也是心灰意冷之后才慢慢開始求仙問道。
現(xiàn)在他看到了不一樣的契機(jī)，看到了許多不一樣的可能自然也想看看，大明的未來會有怎樣的變化。
另一方面也是因?yàn)樘炷焕铮歉贝髶淅舛曜樱b神弄鬼的模樣看的他整個人尷尬的幾乎腳都在鞋里面猛扣，身上一陣陣刺撓。
倒不是扮的不像，就是太他娘的像了才讓他這么難受。
原來他平時在別人的眼中就是這么一副模樣！
天幕這么一搞，他要是還繼續(xù)這樣弄，他臉不要了？
【今天我們來講一講神奇動物在哪里】
【在咱們生存的地球上，除了我們?nèi)艘酝猓瑯舆€生存著許許多多的生物】
【目前地球上被人類發(fā)現(xiàn)、命名、記錄的物種，大約有170多萬種】
【如果算上未被發(fā)現(xiàn)的，科學(xué)家估計(jì)總數(shù)可能超過800萬～1000萬種】
【其中我們熟知的哺乳動物不過才6500余種，鳥類約11000余種，爬行動物約11000余種，兩棲動物約8500余種，魚類約35000種】
【節(jié)肢動物如昆蟲、甲殼、蛛形類生物超過120萬余種，占地球已知生物的70%以上】
【而這其中有些物種生存、繁衍的方式和邏輯和我們?nèi)祟惔笙鄰酵ィy免會讓人覺得有些神奇，甚至于讓人忍不住懷疑，這玩意真的是地球生物嗎？】
【現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這些動物的視角中，看一看其中特別神奇的一些存在】
隨著天幕的講解，畫面左側(cè)也給出了一行行有關(guān)其中名詞的具體解釋。
哺乳動物恒溫、胎生、以乳汁哺育后代，節(jié)肢動物身體分節(jié)、體表有外骨骼，軟體動物身體柔軟、多有外殼，每一個詞里面都包含了大量古人從未聽過的信息，看得不少人直愣愣地站在原地，眼神茫然。
其他不楞的倒也不是搞明白了，而是懶得去費(fèi)勁去思考這些東西。
天幕上的知識實(shí)在是太多了，剛開始的時候他們還費(fèi)心去記，等到后面發(fā)現(xiàn)根本就記不過來，真切的體會到了后人所說，知識從腦子里面流過去是種什么感覺。
況且就算記下來了也沒啥用，根本就理解不了。
也就是朝廷還有一些世家大族會安排人專門去記錄這些東西。
絕大多數(shù)百姓也就是看個樂子而已。
但能有這樣的樂子看，他們就很滿足了，天幕的出現(xiàn)讓他們原本枯燥無趣的人生，多了許多不一樣的色彩，也讓他們第一次知道，原來這天地之間，還有這么多他們從未見過、從未聽過的神奇存在。
“這個世界上竟然有這么多生物？不可能吧。”
“我也覺得不太可能，那些蟲子看起來不都差不多嗎，怎么還分不同的物種。”
“我怎么沒發(fā)現(xiàn)有這么多不同的生物，還有我不禁想問，這個世界上有三萬多種魚，那為什么我釣不到魚？”
“也就是說喝奶的，胎生的就是哺乳動物，我們?nèi)艘彩遣溉閯游铩！?/p>
“神奇？能有多神奇，我們?nèi)瞬痪妥钌衿娴膯幔炷恢安灰舱f了，我們?nèi)嗽谄渌锟磥砗喼笔枪治铮绷⑿凶撸p手能使用工具，還這么聰明。”
“我倒是要看看這些動物有多神奇。”
“這故事應(yīng)該會很有意思，小二，給我這上一壺好茶，再上幾碟小菜。”
對于百姓而言，這樣的故事格外吸引他們的注意力，聽故事嘛，有趣就可以了，打發(fā)時間才是最重要的，至于能不能學(xué)到什么，那不重要。
朝堂上聽到是講動物的故事后，許多人便各自去忙自已的事情去了。
在這些大臣眼中，鳥獸蟲魚終究只是微末瑣事，既不涉國計(jì)民生，也不關(guān)朝堂權(quán)斗，更非經(jīng)天緯地的大道學(xué)問。
與其在這里耗著看些飛禽走獸，不如回去處理積壓的奏折、核點(diǎn)府庫的賬目、商議邊關(guān)的防務(wù)。
一時間，殿內(nèi)不少人已悄然低頭翻閱文書，或是與身旁同僚低聲議論政務(wù)，原本齊聚望向天幕的目光，頓時散了大半。
就在這時，天幕上畫面一轉(zhuǎn)。
一個讓他們意想不到的動物清晰的出現(xiàn)在畫面中。
一只被放大了無數(shù)倍的蜻蜓！