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李源：“……”我：“……”我能明顯感覺(jué)到李源的呼吸急促了一些，心跳也加速了——甚至能聽(tīng)到他血管里的血液流動(dòng)都變快了。“馨妤，咱們是初中的三年同班同學(xué)啊！你和這個(gè)鄉(xiāng)……吳重認(rèn)識(shí)還不到一個(gè)月吧？他憑什么可以叫你糖糖？”

李源勾著我肩膀的手在用力捏。但就他這點(diǎn)兒力氣，還不如撓癢癢呢！“吳重，那我就先回班級(jí)去了啊。”

唐馨妤和我說(shuō)了一聲，也沒(méi)再理會(huì)李源，直接轉(zhuǎn)身走了。我點(diǎn)點(diǎn)頭。“好的，謝謝你的禮物。”

她一走，李源立刻變臉。表情變得有些兇惡，瞪著我說(shuō)道。“嘿嘿嘿，吳重啊，我已經(jīng)調(diào)查清楚了。你就是一個(gè)純粹的鄉(xiāng)下窮小子，沒(méi)有什么厲害的關(guān)系網(wǎng)。”

“所以呢？”

我看著他，似笑非笑。李源怒道。“還在這兒跟我裝呢？一副氣定神閑的模樣。心里早就已經(jīng)嚇尿了吧其實(shí)？不過(guò)這是在學(xué)校，我不弄你。你要再不離唐馨妤遠(yuǎn)點(diǎn)兒，咱們走著瞧！”

說(shuō)著，他用力拍了拍我的后背，往走廊右側(cè)走了。幾乎在同一時(shí)間，我感覺(jué)到一股晦澀而微弱的炁波動(dòng)。“哦？原來(lái)是符咒啊。這個(gè)紈绔子弟，居然能搞到符咒？看來(lái)有點(diǎn)兒能力啊。”

我想起來(lái)上個(gè)星期四，在麥香園火鍋店時(shí)，他跟他那些小弟、跟班說(shuō)的話。說(shuō)是要使用“神秘力量”來(lái)整我，原來(lái)是找人弄來(lái)了符咒啊？符箓咒文之道，是道門(mén)大派的兩大主流道統(tǒng)之一。能夠?qū)W習(xí)符咒的修行者，要么本身是某個(gè)道門(mén)大派弟子，要么就是這些道門(mén)大派散落在民間的一些小分支及再傳法脈……以李源這家伙的地位，怕是攀附不上那種真正的道門(mén)大派弟子——估計(jì)他爸都不一定高攀得上。所以，八成是找到了一些會(huì)符咒的民間修行者，弄來(lái)的。每一種符咒，都有獨(dú)特的炁流軌跡和法力波動(dòng)。我隨意地感知了一番，就知道是什么玩意兒了。“咦？原來(lái)是兩種不同的符咒粘在一起的。一張【聽(tīng)話符】和一張【障眼符】。我明白了……那給李源符咒的修行者，也他娘的個(gè)人才啊！”

“雖然符咒效果不算強(qiáng)，還比較弱，但還挺有創(chuàng)意的。起效果的是【聽(tīng)話符】吧，然后用【障眼符】遮蓋在上面。如此一來(lái)，普通人就算是被拍了一下，警惕一些的回頭看看，也發(fā)現(xiàn)不了。”

【聽(tīng)話符】這東西，其實(shí)是一主一從，一共兩張。把從符貼在別人身上，主符貼在施術(shù)者自己身上。這樣就能讓被符咒貼上的人和施術(shù)者做一樣的動(dòng)作，說(shuō)一樣的話！這玩意兒，就跟我?guī)啄曛坝脕?lái)整治王大春的【放屁符】一樣，屬于比較基礎(chǔ)的低級(jí)符咒。而且還必須要施術(shù)者的修為，遠(yuǎn)高于中咒者才行。在我看來(lái)，用處不是很大，基本還是用來(lái)以惡作劇為主的。但如果是用心險(xiǎn)惡，短暫地控制一些人來(lái)達(dá)到某種目的，也能造成一些比較麻煩的后果……當(dāng)然，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，本來(lái)體內(nèi)都是沒(méi)有炁量的。所以，也就無(wú)所謂修為高低的事兒。“這李源估計(jì)是問(wèn)某個(gè)會(huì)這符咒的修行者求來(lái)之后，故意用來(lái)整我的。估計(jì)是想等我回教室之后，控制我做一些惡心的動(dòng)作，說(shuō)一些惡心的話，在全班同學(xué)和老師面前出丑吧？”

我一下子就猜到了這李源的打算。呵呵，真是幼稚啊！我看著他朝走廊另一頭走去，一邊還回頭看我。估計(jì)就是在看我什么時(shí)候會(huì)回到教室里面去，他好使用貼在自己身上的“主符”來(lái)控制我。先不說(shuō)是【聽(tīng)話符】這種簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)低級(jí)符咒，估計(jì)這家伙想破腦袋也想不到，我是一個(gè)會(huì)法術(shù)的修行者吧？而且，我自認(rèn)為哪怕即使在整個(gè)渝城的玄門(mén)圈子里，我也絕對(duì)屬于比較強(qiáng)的頂尖那一批人了！很快，李源走到了走廊盡頭，樓梯的位置。這時(shí)，剛好有個(gè)人也從樓下上來(lái)，和他面對(duì)面。正是高一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，歐勇！因?yàn)橛宄且恢械娜藬?shù)比較多，我們這一屆有三十個(gè)班，接近一千五百人。所以每個(gè)年級(jí)，都需要一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)管理這個(gè)年級(jí)的一切事務(wù)，作為年級(jí)組長(zhǎng)。算是校領(lǐng)導(dǎo)里真正的“實(shí)權(quán)派”人物。“歐老師好，歐老師好。”

李源忙不迭的點(diǎn)頭哈腰，打招呼。一副乖學(xué)生的模樣。“喲！這可真是瞌睡來(lái)了有人送枕頭，做點(diǎn)兒有意思的事情吧。”

我見(jiàn)狀突然想到了什么，嘴角再次露出一抹玩味的笑容。這種簡(jiǎn)單的【聽(tīng)話符】而已，也不是什么厲害的高人畫(huà)出來(lái)的，我輕松就能顛倒主、從兩張符的關(guān)系。所以，我心念一動(dòng)，用自己的炁和手段強(qiáng)行顛倒了兩張符咒的效果……然后，我用只有自己能聽(tīng)到的聲音小聲說(shuō)道。“歐勇，你個(gè)瓜娃子給我站住！”

于是，在遠(yuǎn)處的走廊盡頭。李源突然朝已經(jīng)走出去兩步的年級(jí)組長(zhǎng)大聲喊道。“歐勇，你個(gè)瓜娃子給我站住！”

什么？！歐勇猛地回頭，難以置信地盯著李源——他不敢相信，一個(gè)學(xué)生敢這么對(duì)自己說(shuō)話！“你是哪個(gè)班的，你剛才說(shuō)什么！”

歐勇的語(yǔ)氣嚴(yán)厲而憤怒，他本身就是個(gè)“鐵血手腕”管理學(xué)生的性格。李源頓時(shí)懵了。他不知道，為什么會(huì)這樣，于是慌張地?cái)[動(dòng)雙手解釋。“不不不，歐老師不是我說(shuō)的……哎呀不是，我不是那個(gè)意思。”

歐勇目露冷光，往前逼近一步。“那你是什么意思？說(shuō)我是瓜娃子？有你這樣說(shuō)老師的嗎！”

我微微挺了挺胸膛，再次開(kāi)口小聲說(shuō)話……于是遠(yuǎn)處的李源也立刻胸膛一挺，大聲說(shuō)道。“咋了？說(shuō)你瓜娃子還不服氣啊。我還要說(shuō)你是蠢貨，是笨蛋，是腦殘，是個(gè)啥也不會(huì)的傻叉呢。”

你！！！歐勇氣得七竅生煙，感覺(jué)整個(gè)人都要爆炸了。李源用手死死捂著自己的嘴，表情無(wú)比的驚恐和慌張，拼命地?fù)u頭。對(duì)著歐陽(yáng)流露出哀求的目光。我做了一個(gè)把手背在身后的動(dòng)作——李源立刻也把本來(lái)捂嘴的手背在身后。我又說(shuō)了一句……李源立刻大聲吼道。“咋的？歐勇你這么兇的看我啥意思？你不服的話，你開(kāi)除我啊！我叫李源，你去打聽(tīng)一下我爸有多厲害。別說(shuō)罵你了，我還想打你呢。”

“瘋了，你瘋了！你是怎么進(jìn)一中念書(shū)的？你個(gè)，你個(gè)……”歐勇指著李源，氣得渾身發(fā)抖。額頭上青筋都冒出來(lái)了。估計(jì)是想罵人，但考慮到自己的身份，還是忍住了。我在遠(yuǎn)處憋著笑，實(shí)在難受啊。“差不多了，再玩一下就結(jié)束了。”

我把雙手合在一起，兩根食指翹起，做了個(gè)往前一戳的動(dòng)作……李源感覺(jué)到自己雙手不受控制的動(dòng)作，表情更加驚恐，他快哭了！然后幾乎是用哭腔大喊道。“歐勇，記住小爺?shù)拿帧Ｎ崮舜寥曛B(niǎo)者，高一（十三）班李源是也！”

用力往前，一戳！啊！！！歐勇羞憤地下意識(shí)喊了一聲，雙手捂著下面。暴跳如雷。