“先生，父皇有旨，增添科學(xué)和化學(xué)這兩門(mén)新的學(xué)科，由陳修臨，陳修云二人分別擔(dān)任博士。”
“新的學(xué)科獨(dú)立于政治學(xué)外，暫時(shí)不參與科舉，但若有研習(xí)優(yōu)異者，可破例入朝為官。”
李世民大步流星地走入梨花小院，徑直奔往陳修竹的書(shū)房，滿(mǎn)是都是喜悅之色。
化學(xué)和物理這兩門(mén)科目，可為大唐帶來(lái)新的生機(jī)，亦能為他帶來(lái)更多的有用之士。這兩門(mén)學(xué)科，不僅有很強(qiáng)的實(shí)用性，亦有很強(qiáng)的思辨性。
原先朝堂上，無(wú)非分為文官與武將。
亂世武將，盛世文官。
這兩個(gè)派系整日吵得如同烏眼雞一般，硬是要爭(zhēng)個(gè)高低。
如今有了新的勢(shì)力加入，三方派系相互牽制，想來(lái)朝堂上亦能安穩(wěn)些。
陳修竹聞言，徐徐點(diǎn)頭。
李淵雖在儲(chǔ)位之事上有些拎不清，但在大事上，還是非常識(shí)大體的。
那日聽(tīng)了講學(xué)，他不會(huì)不明白科學(xué)和化學(xué)的重要性。
設(shè)置學(xué)科，也不過(guò)是遲早之事。
他斟了一杯茶，推到了李世民面前，慢條斯理道：“國(guó)以民為先。”
“化學(xué)和物理這兩門(mén)學(xué)科，能給天下黎民帶來(lái)多少幫助，太子殿下應(yīng)當(dāng)明白。”
心系百姓者，自然能被百姓記住。
在科學(xué)之事上，陳家已然占據(jù)了大頭，剩下那些細(xì)枝末節(jié)的，倒不如交給李世民。
李世民只一眨眼，便明白了陳修竹之意。
他收斂了臉上的欣喜之色，端起茶水飲了一口，言辭懇切道：“先生，物理和化學(xué)出自陳家，進(jìn)一步推動(dòng)，自然也該由陳家人來(lái)做。”
如今，物理先生陳修臨和化學(xué)先生陳修云的名號(hào)已經(jīng)響徹天下，李世民不是不明白其中利害。
若其他人能在這兩門(mén)學(xué)科上有重大突破，應(yīng)當(dāng)也會(huì)被百姓牢牢記住。
水可載舟。
名聲的好處，單看陳家便已可見(jiàn)一斑。
此時(shí)若有人要打壓陳家，恐怕陳家人還沒(méi)吭聲，天下百姓便都會(huì)護(hù)在陳家之前。
但對(duì)于陳修竹之意，李世民卻有些摸不準(zhǔn)。
凡天下事，若細(xì)細(xì)尋之，必有其緣起。
陳公當(dāng)年襄助父皇，還勉強(qiáng)算是有一個(gè)為了中興陳家的理由。
可陳修竹呢？
他又為何會(huì)對(duì)自已如此循循善誘，教導(dǎo)指點(diǎn)。
陳家的目的到底是什么？
思量間，李世民心中已有了自已的答案。
無(wú)論陳家，陳修竹想要的是什么，他都愿意給！
陳修竹聽(tīng)出了李世民話(huà)語(yǔ)中的試探之意，并不作答，只扭頭望向李世民，輕笑一聲。
李世民聽(tīng)出了這笑聲中的嘲諷和揶揄。
這位大唐太子，如今已經(jīng)掌管了朝堂大半政事的未來(lái)君王，竟險(xiǎn)些臊紅了臉。
感覺(jué)自已簡(jiǎn)直像是一個(gè)在大人面前耍心機(jī)的孩子。
輕而易舉便被看穿。
“我這便挑選幾個(gè)有潛力的，進(jìn)入學(xué)宮同兩位教授好好學(xué)習(xí)。”
琢磨那么多，當(dāng)真愚蠢。
李世民摸了摸鼻子，面上的尷尬之色已然沒(méi)褪干凈。
如今的陳家，無(wú)論是想要財(cái)富，權(quán)勢(shì)，甚至是皇位，都可以輕而易舉地拿到。
又何須他給？
……
金陵。
李建成乘一只小舟，順河流而下。
河流雖不算深，水流卻十分湍急，小舟時(shí)不時(shí)會(huì)撞在河邊的巖壁上，急得李建成滿(mǎn)頭大汗。
他雖會(huì)游泳，可若當(dāng)真落入了如此湍急的水流之中，恐怕也少不得要吃些苦頭。
“后生！”
這時(shí)，一位老叟乘著舟，手中船槳只時(shí)不時(shí)在巖壁上點(diǎn)一下，便如同一片順流而下的葉子一般，輕盈靈巧地到了李建成身邊。
老者用船槳勾住了李建成的小舟，笑道：“你這后生，連這樣的小舟都不會(huì)劃，想來(lái)應(yīng)當(dāng)不是我們金陵人士。”
“欲從哪兒來(lái)，往哪兒去？”
這一路上，李建成已經(jīng)聽(tīng)了這問(wèn)題無(wú)數(shù)遍。
一開(kāi)始，他還會(huì)為這個(gè)問(wèn)題而感到心酸，如今卻只剩了江湖客的瀟灑。
“從來(lái)處來(lái)，往去處去。”
老叟聞言，呵呵一笑。
“你這后生說(shuō)話(huà)有趣，像我所崇敬的物理先生陳修臨所說(shuō)的話(huà)。”
“既如此，我便教教你劃船的門(mén)道。”
“瞧你這模樣，應(yīng)當(dāng)就是在游山玩水，不趕路的話(huà)，在順流而下時(shí)，便沒(méi)必要再劃槳，河水帶給船的初速度就已經(jīng)夠快了。”
“只需在即將撞上巖壁時(shí)，用船槳這么輕輕一點(diǎn)，矯正船只的方向就成。”
“唯一重要的一點(diǎn)，船槳點(diǎn)的方向，還是有些門(mén)道的……”
劃船這回事，金陵幾乎人人都會(huì)。
但若要如此清晰明了地說(shuō)出其中的門(mén)道，恐怕就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。
畢竟對(duì)這些劃慣了船的人來(lái)講，劃船同走路，跑步?jīng)]什么區(qū)別。
有幾人能夠講清楚，自已在走路跑步時(shí)，究竟是哪一塊骨頭，哪一條肌肉在乏力？
李建成聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，當(dāng)真覺(jué)得開(kāi)悟了不少。
略實(shí)踐一番，果真比剛才強(qiáng)了許多。
起碼不再需要時(shí)時(shí)刻刻地?fù)?dān)憂(yōu)自已會(huì)不會(huì)落入水中。
“多謝老先生。”
“聽(tīng)老先生的談吐，倒真像是一位山野智者。”
老叟忙不迭擺了擺手。
“什么先生，擔(dān)不起，擔(dān)不起！”
“我不過(guò)是個(gè)大字不識(shí)幾個(gè)的糟老頭子罷了，若說(shuō)我哪點(diǎn)比人強(qiáng)……”
老叟握著船槳，臉上露出了一抹自信的笑容。
“那無(wú)非是因?yàn)椋覍⑽锢硐壬涂茖W(xué)先生的講學(xué)完完整整地琢磨了一遍。”
“為此，我可拉著問(wèn)了不少人！”
說(shuō)起物理和科學(xué)，老叟臉上充滿(mǎn)了向往之色。
他望著李建成，鄭重道：“我雖不識(shí)字，卻也從未覺(jué)得識(shí)字之人能比我強(qiáng)到哪去。”
“什么千字文四書(shū)五經(jīng)，那些玩意兒都有什么用？是能幫家里的牛下崽子，還是能當(dāng)飯吃？”
物理和化學(xué)不同，這些東西根植于我們的生活，只要能夠潛心研究，便能夠領(lǐng)悟到許多真正的道理，對(duì)生活造成極大的改變。”
“例如新搬來(lái)的崔氏。”
“他們就利用化學(xué)知識(shí)改進(jìn)了染布之法，染出來(lái)的布顏色又多又漂亮，稀罕極了！”