好吧。”
江楓聞言，也是了解了。
不愧是系統(tǒng)，考慮的就是周全好吧。
“如果你們不相信的話，可以去我們教學(xué)樓里面的名人墻去看看。”
“里面就有江楓的介紹。”
見(jiàn)到大家還是有些不信。
校長(zhǎng)李良杰也是對(duì)著大家說(shuō)道。
隨后的，帶著大家，向著教學(xué)樓里面走去。
此時(shí)的學(xué)校，正在上課。
而名人墻，就在一樓的走廊處。
所以，眾人走進(jìn)去，便能夠看到。
果然，哪里除了有各種名人名言，以及畫(huà)像外。
還有一個(gè)學(xué)校捐贈(zèng)者的介紹。
江楓，男，五十歲。
職業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)。
至于畫(huà)像，則是沒(méi)有。
眾人看到這里，也是真的死心了。
看來(lái)，真不是江楓。
人家上面都寫(xiě)的很明確了。
五十歲，養(yǎng)豬的，江楓一個(gè)都對(duì)不上好吧。
“咦，上面怎么沒(méi)有畫(huà)像。”
“其他的名人，都有畫(huà)像呢。”
“我們也想看看，這位神秘的捐贈(zèng)者，長(zhǎng)什么樣。”
子楓好奇的指著墻上問(wèn)道。
“人家江楓，不想暴露自己的照片。”
“所以，我們也沒(méi)有人家的照片。”
校長(zhǎng)解釋道。
“這叫慈善不留名。”
彭彭說(shuō)道。
“沒(méi)錯(cuò)。”
“不過(guò)，江先生，確實(shí)是一位大慈善家。”
“我們江楓希望小學(xué)的所有人，都深深的感謝他。”
校長(zhǎng)點(diǎn)頭說(shuō)道。
“看來(lái)，是我們多想了。”
“此江楓，非彼江楓。”
何老師也是跟著笑道。
“是啊，不過(guò)，這位江楓先生，也同樣很優(yōu)秀。”
“他的很多歌，我都會(huì)讓老師們，教給孩子們唱。”
校長(zhǎng)笑著說(shuō)道。
接下來(lái)的時(shí)間。
節(jié)目組也是拿了出準(zhǔn)備好的書(shū)籍以及文具。
而這個(gè)時(shí)候。
恰逢下課鈴響起。
一群學(xué)生，蜂擁而出。
這里的學(xué)生，不算多。
大概每個(gè)班，只有十多個(gè)。
而且，只有一到六年級(jí)。
所以，總共加起來(lái)，也只有五六十個(gè)學(xué)生。
這些人，大多是留守兒童加貧困家庭。
因?yàn)榧依锏灿悬c(diǎn)條件的，基本上都到外面的鎮(zhèn)子上去上學(xué)了。
只有家里沒(méi)錢的，才會(huì)留在這個(gè)小學(xué)上學(xué)。
不過(guò)，這些學(xué)生，雖然穿的比較廉價(jià)且破舊。
但是依然不影響，他們臉上的笑容。
一個(gè)又一個(gè)結(jié)伴走出。
看到眾人都是忍不住回憶起了自己的學(xué)生時(shí)代。
他們，也曾經(jīng)這樣年少過(guò)。
江楓看著看著，也是忍不住想起了自己前世。
那時(shí)候的自己，也和這些孩童們一樣。
在大山里面上學(xué)。
那時(shí)候的條件，比這所希望小學(xué)還要艱苦。
而江楓，則是那個(gè)小學(xué)，唯一走出來(lái)的大學(xué)生。
“都別鬧了。”
“去操場(chǎng)上集合！”
校長(zhǎng)李良杰看著孩子們奔跑的樣子。
也是情不自禁的露出了笑容。
然后吹了吹脖子上掛著的口哨。
而他這話一出，剛才還混亂的學(xué)生們。
立刻向著操場(chǎng)而去。
顯然，校長(zhǎng)李良杰在這些孩子們心中的威望很高。
很快。
五六十個(gè)孩子，整整齊齊的站在了操場(chǎng)上。
接著，校長(zhǎng)開(kāi)始為學(xué)生們介紹起了一眾明星的身份。
當(dāng)然，這些學(xué)生們，大多都是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)江楓這些明星的。
畢竟，他們可不像是城里的孩子們。。
能夠擁有自己的手機(jī)。
他們唯一對(duì)于外界的幻想。
基本上都來(lái)自于校長(zhǎng)李良杰和他們的講述。
校長(zhǎng)李良杰，也是這個(gè)學(xué)校里，唯一擁有手機(jī)的男人。
“他是江楓，之前我教你們的《童話》，還記得嗎？”
“他就是原唱。”
見(jiàn)到學(xué)生們有些無(wú)動(dòng)于衷。
校長(zhǎng)也是有些尷尬。
連忙指著江楓對(duì)著學(xué)生們說(shuō)道。
這下，學(xué)生們懂了。
連忙鼓掌起來(lái)。
“他就是《童話》的原唱嗎？看起來(lái)好年輕啊。”
“是啊，還挺帥的。”
“不過(guò)，他旁邊的姐姐，也好漂亮。”
“他們穿的，也好好看啊。”
現(xiàn)場(chǎng)的孩子們，小聲的議論道。
顯然，這些明星，在他們的眼里，跟天上的神仙，也沒(méi)啥區(qū)別。
“孩子們不懂事。”
“你們別見(jiàn)怪啊。”
“他們只是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面。”
校長(zhǎng)對(duì)著眾人替孩子們道歉起來(lái)。
“李校長(zhǎng)，可別這么說(shuō)。”
“我們也只是普通人，孩子們不認(rèn)識(shí)我們，也是正常的事情。”
“我們這次來(lái)，主要是為了表達(dá)我們的一片愛(ài)心。”
“另外，我們也想要資助一下孩子們的生活。”
何老師作為眾人中的代表。
也是主動(dòng)站出來(lái)對(duì)著李校長(zhǎng)說(shuō)道。
“你們的愛(ài)心，我們收下了。”
“感謝你們不遠(yuǎn)千里的前來(lái)看望孩子們。”
“不過(guò)，比起物質(zhì)上的需求，孩子們更需要的，其實(shí)是精神上的需求。”
校長(zhǎng)對(duì)著何老師說(shuō)道。
“這話怎么說(shuō)？”
何老師微微一愣。
不明白李校長(zhǎng)為什么要這么說(shuō)。
畢竟，貧困山區(qū)的孩子們，最缺少的，不應(yīng)該是物質(zhì)上的生活嗎？
“其實(shí)，我和孩子們，都是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。”
“再加上有著江楓先生的資助，所以我們，物質(zhì)上雖然缺少了一些，但是我們也能夠堅(jiān)持。”
“只是這些孩子們，大部分父母都在外面的城市里打工，一年都回不來(lái)一次。”
“孩子們長(zhǎng)期缺少陪伴。”
“目前，已經(jīng)有很多的孩子，產(chǎn)生了厭學(xué)的想法。”
“他們覺(jué)得，讀書(shū)也沒(méi)有什么用。”
“到最后，還是和他們的父母一樣，到外面去打工。”
“他們覺(jué)得，還不如不讀書(shū)，現(xiàn)在就出去打工。”
“我勸過(guò)他們很多次，但他們不知道是受了誰(shuí)的思想，根本就不聽(tīng)。”
“所以，我想請(qǐng)你們，來(lái)給他們講一堂課。”
“就分享分享你們的經(jīng)歷什么的。”
“來(lái)告訴他們，讀書(shū)的重要性。”
李校長(zhǎng)對(duì)著何老師說(shuō)道。
“沒(méi)問(wèn)題。”
何老師一聽(tīng)。
當(dāng)即點(diǎn)頭道。
接著，眾人開(kāi)始商量起來(lái)。
他們這些明星當(dāng)中，究竟讓誰(shuí)去給學(xué)生們講課，比較好。
他們當(dāng)中，可不是每個(gè)人，都適合去講課的。
子楓和彭彭兩人，明顯不適合，不成熟，很容易給孩子們帶來(lái)不好的價(jià)值觀。
特別是子楓，從小在城里長(zhǎng)大。