崔峴跟著裴堅(jiān)走進(jìn)學(xué)堂，內(nèi)部別有洞天。
教舍、宿舍、飯?zhí)茫枋遥瑯?lè)室，‘配套設(shè)施’可謂十分齊全。
主院學(xué)堂外的走廊一側(cè)。
方才對(duì)裴堅(jiān)陰陽(yáng)怪氣的中年古板男子，正被一群小少年團(tuán)團(tuán)圍住，請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。
“夫子，克己復(fù)禮為仁、仁者安仁，這道題目是不是出錯(cuò)了？”
“學(xué)生翻遍了《論語(yǔ)》，只找到了前半句。”
崔峴聞聲望去。
這道題沒(méi)有出錯(cuò)，因?yàn)樗且坏澜卮铑}。
前半句出自《論語(yǔ)·顏淵》，后半句出自《論語(yǔ)·里仁》。
在截搭題里，這個(gè)算是很簡(jiǎn)單的。
但這批年輕的學(xué)子，竟然質(zhì)疑出錯(cuò)題。
可見(jiàn)是接觸八股文并不算久，多半還尚且沒(méi)有下場(chǎng)參加過(guò)科舉。
果然。
那位古板中年男子解釋道：“此題并未出錯(cuò)，而是一道截搭題，前半句出自《論語(yǔ)·顏淵》，后半句出自《論語(yǔ)·里仁》。要以‘克己‘作為‘安仁’之根基來(lái)切入，引‘禮者仁之節(jié)文‘來(lái)破題，詮釋內(nèi)外修持的統(tǒng)一性……”
學(xué)子們聽(tīng)得似懂非懂，大呼‘好難’。
古板男子搖頭失笑：“《荀子·勸學(xué)》篇有言，學(xué)不可以已。莫要因當(dāng)下遇到困難就心灰意冷，這樣日后還怎么下場(chǎng)科考。好了，為師要去講課，你們各自去繼續(xù)學(xué)習(xí)破題吧。”
于是，學(xué)子們紛紛鞠躬，各自散去。
那古板男子起身，恰好瞧見(jiàn)了走進(jìn)來(lái)的裴堅(jiān)、崔峴。
他笑容驟然一收，甚至鼻孔里還發(fā)出一聲冷哼，轉(zhuǎn)身進(jìn)了課堂。
裴堅(jiān)額角直抽抽，強(qiáng)忍住怒火，對(duì)崔峴說(shuō)道：“這是吳夫子在向我表示友好呢，別誤會(huì)。”
崔峴：“……”
所以你以前究竟廢柴到什么程度啊，讓夫子這般嫌棄？
似乎也覺(jué)得這個(gè)解釋過(guò)于牽強(qiáng)。
裴堅(jiān)接過(guò)崔峴提著的書(shū)箱，說(shuō)道：“我去上課了，你要是覺(jué)得無(wú)趣，就去旁邊耳房里歇息，那里提供茶水糕點(diǎn)，書(shū)籍筆墨。”
說(shuō)完后，裴堅(jiān)一咬牙，跟著那位吳夫子進(jìn)了課堂。
課堂里，一眾學(xué)子們已經(jīng)就坐。
見(jiàn)裴堅(jiān)進(jìn)來(lái)，所有人都互相擠眉弄眼，氣氛詼諧。
吳夫子站在課堂最前方，一雙眼睛直勾勾盯著裴堅(jiān)，唯恐這紈绔又要作妖。
然而今日也是奇了。
裴堅(jiān)老老實(shí)實(shí)坐下，沒(méi)有發(fā)出絲毫動(dòng)靜，表情也很是正常。
這讓已經(jīng)做好‘戰(zhàn)斗準(zhǔn)備’的吳夫子，很是不適應(yīng)。
這混世魔王今日轉(zhuǎn)性了？
唯有裴堅(jiān)在心里暗暗叫苦。
因?yàn)樾〉苷谡n堂外面看著自己呢！
他只能硬著頭皮‘表現(xiàn)’。
由于扮演‘天才’過(guò)于沉浸入戲，后面他不知不覺(jué)的，還真學(xué)了進(jìn)去！
課堂外。
崔峴看了一會(huì)兒裴堅(jiān)拙劣的表演，忍笑悄悄離開(kāi)。
他和裴堅(jiān)能認(rèn)識(shí)，全靠自己忽悠。
但不管怎么說(shuō)，崔家正處于困難的時(shí)候，裴堅(jiān)伸手拉了他家一把。
又是送米面糧油，又是送銀子。
就憑這點(diǎn)，崔峴會(huì)一直銘記于心，并且督促裴堅(jiān)用功讀書(shū)。
離開(kāi)課堂后，崔峴在裴氏族學(xué)里閑逛了一圈。
他先去看了裴堅(jiān)所說(shuō)的開(kāi)蒙課堂。
停了片刻后搖搖頭，悄然離開(kāi)。
作為曾經(jīng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士，崔峴穿越到古代，從未驕傲自得，認(rèn)為自己可以‘拳打’大儒、‘腳踢’詩(shī)圣。
他對(duì)古人的智慧，向來(lái)抱有敬意。
但這并不代表，他要真的老老實(shí)實(shí)重新開(kāi)蒙，從簡(jiǎn)單的識(shí)字開(kāi)始學(xué)習(xí)。
那太痛苦了。
崔峴打算越過(guò)‘小班’，直接跳到‘中班’，或者‘大班’。
用前世幼兒園來(lái)作為對(duì)比，裴氏族學(xué)可以簡(jiǎn)單粗暴分為：小班，中班，大班。
小班自然是開(kāi)蒙識(shí)字。
中班，也就是裴堅(jiān)所在的班級(jí)，鉆研背誦四書(shū)五經(jīng)。
大班，便是方才那群圍著吳夫子請(qǐng)教的學(xué)子。開(kāi)始學(xué)習(xí)八股文，嘗試破題，為下場(chǎng)科考做準(zhǔn)備。
逛完族學(xué)后，崔峴去了裴堅(jiān)所說(shuō)的耳房。
這里相當(dāng)于‘茶水間+休息室’，還特地備了案牘，紙墨筆硯。
此刻學(xué)子們都在讀書(shū)，是以耳房里空空蕩蕩。
裴氏族學(xué)頗有世家風(fēng)范，就算是少爺?shù)臅?shū)童仆從們，也可以去課堂旁聽(tīng)。
吳夫子出身微寒，深知農(nóng)家子不易。
因此特地吩咐，學(xué)堂里各家仆從，都可以來(lái)耳房練字。
可惜，來(lái)寫(xiě)字的仆從寥寥無(wú)幾。
隔壁吳夫子的講課聲鏗鏘有力。
微風(fēng)在竹林中回蕩，裹著竹葉的清甜味兒，案牘上的紙張被吹得嘩嘩作響。
沒(méi)有人注意到。
耳房中，案牘前。
一個(gè)年輕的書(shū)童，在翻看了案上那一沓歪歪扭扭、留有吳夫子批注的字帖以后，開(kāi)始研磨。
崔峴來(lái)裴府做書(shū)童，是為了賺錢(qián)，接濟(jì)家里。
但他的目的可不僅僅是賺點(diǎn)錢(qián)而已。
他要給自己打造一個(gè)‘超級(jí)天才神童’的人設(shè)，為自己以后走科舉仕途鋪路。
所以他來(lái)到裴府，連哄帶騙跟裴堅(jiān)一起，進(jìn)了學(xué)堂。
因?yàn)橹挥羞M(jìn)了學(xué)堂，他才能開(kāi)始自己的表演啊！
而隔壁正在講課的吳夫子，便是崔峴為自己這場(chǎng)表演，挑選的第一個(gè)觀眾。
雖說(shuō)一進(jìn)學(xué)堂就因?yàn)榕釄?jiān)的原因，連帶著被這位吳夫子奚落。
但經(jīng)過(guò)方才在族學(xué)里閑逛打聽(tīng)，崔峴對(duì)這位吳夫子印象極好。
片刻后。
崔峴左手提筆，用盡全身力氣，使勁歪歪扭扭寫(xiě)了一篇丑字。
看著自己寫(xiě)完的字，崔峴非常不滿(mǎn)意。
寫(xiě)的太好了。
不行。
他把那張紙揉成一團(tuán)放進(jìn)口袋。
想了想，又在左手手臂放上一個(gè)干凈的沉重硯臺(tái)，繼續(xù)寫(xiě)。
結(jié)束后，崔峴甚至額頭有些冒汗。
假裝學(xué)渣什么的……
真的好難啊！
看來(lái)做個(gè)學(xué)渣也不容易。
將寫(xiě)好的丑字認(rèn)真鋪平，置放在案牘上。
聽(tīng)著隔壁吳夫子的講課聲。
崔峴笑著在心中默默地想：“親愛(ài)的觀眾朋友，你，準(zhǔn)備好見(jiàn)證一個(gè)超級(jí)天才神童的誕生了嗎？”
約莫一個(gè)時(shí)辰后。
講完課的吳夫子，來(lái)耳房稍作休息。
今日裴堅(jiān)沒(méi)有作妖，反而格外老實(shí)，因此吳夫子心情還算不錯(cuò)。
來(lái)到耳房案牘前坐下，吳夫子和往常一樣，下意識(shí)掃了一眼案牘之上，有沒(méi)有寫(xiě)好的字需要批注。
同時(shí)給自己倒了杯茶。
結(jié)果就這么看了一眼，讓吳夫子的好心情瞬間蕩然無(wú)存，端起來(lái)的茶盞又氣沖沖放下。
他知道，案牘上的字，都出自一些家仆書(shū)童之手。
所以哪怕寫(xiě)的不堪入目，吳夫子也盡力批注，以示勉勵(lì)。
可今日這篇字，已經(jīng)不能用‘不堪入目’來(lái)形容了。
簡(jiǎn)直是難看至極！
用腳都寫(xiě)不出來(lái)這么難看的字！
寫(xiě)字之人不僅天資愚鈍，還對(duì)筆墨毫無(wú)敬畏之心，浮躁猖狂，自大狂妄。
這世間，怎么有人把每一個(gè)字都寫(xiě)的如此丑陋！
雞跳進(jìn)墨水里，再跳到白紙上一陣撲騰，都能寫(xiě)的比這篇字好看！
簡(jiǎn)直是在糟踐筆墨！
吳夫子看著那篇丑字，心中越來(lái)越憤怒。
他提起筆沾了紅墨，怒氣沖沖下筆一氣呵成，寫(xiě)下了一行讓自己日后每每想起，便輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠、后悔不迭，羞愧到無(wú)地自容的批語(yǔ)——
“朽木不可雕也！”