第二日。
因昨日未接徒弟茶盞，讓茶盞落桌的東萊先生，心虛站在門外，翹首以盼等待徒弟。
崔峴應該起床了，但還未出家門。
站在巷子里，隱約能聽見崔家有個老婦在哭嚷哀嚎‘太難了’。
什么太難了，日子過的太難了嗎？
乖乖徒弟家應該很是清貧。
不行，老夫一定要盡早收徒，把徒弟照顧好了！
這時。
崔家院門打開，崔峴、崔鈺兄弟二人走出來。
崔峴帶著阿兄，一起跟東萊先生恭敬行禮：“老先生，我?guī)ヅ崾献鍖W，您請。”
東萊先生點頭致意。
而后，三人一起先后走出仲景巷。
崔家兩位小兄弟在前面。
東萊先生在后面。
雙方全程無交流。
東萊先生好生尷尬，數(shù)次想開口打破沉默，卻又不知該說些什么。
捫心自問，他自己若是給人敬茶，別人不喝直接放桌案上，他肯定也惱羞。
與此同時。
走在前面的崔峴，則是用余光偷偷打量側后方的東萊先生，神情越發(fā)狐疑。
他怎么覺得，這老頭兒一直在看自己呢？
但沒道理啊。
昨日那茶……額，說起這個崔峴就很無言。
所以那茶算是喝了，還是沒喝啊！
這個問題還挺關鍵的。
崔峴并非孤傲之人，也不是說拉不下臉面去主動拜師。
但此事你不能冒然登門開口，得釋放點信號，或者接收點信號。
正所謂：聞弦歌而知雅意。
古人最是講究這個，尤其對方還是位大有來頭的名儒。
要先對上眼兒。
要你懂我的心照不宣。
要我懂你的點到為止。
而后，再等一個水到渠成，恰到好處的天賜良機，成就一番師徒佳話。
至于該如何‘對眼兒’呢？
那真沒有比學堂更合適的地方了！
因此，崔峴通過吳清瀾夫子，將東萊先生請到了裴氏族學授課。
今日裴堅等人知道峴弟要帶東萊先生來族學，所以自行到學堂等待。
為了迎接老先生，整個學堂打掃的十分干凈。
學子們翹首以盼。
吳清瀾更是早早在族學外迎接，瞧見東萊先生后，激動躬身道：“學生恭迎先生到來，裴氏族學何其有幸，能得先生指點。”
“先生，您隨我里面請！”
這話并不夸張。
能有幸得名儒授課，確實是學子們的幸事。
只是這群學子終究年紀太小，哪怕聽夫子再三強調，東萊先生如何厲害。
他們也聽的很是懵懂，最好奇的還是：這厲害老先生，究竟長什么模樣？
在裴堅等人好奇的注視下。
東萊先生走進課堂，笑呵呵道：“諸位好，老夫便是東萊。怎么樣，這般普通長相，是不是讓你們失望了。”
眾人頓時哄笑作一團。
裴堅壯著膽子嬉笑道：“非也非也，老先生很是俊俏吶！”
東萊先生聞言爽朗笑出聲，他看向說話的裴堅，最后目光卻落在了裴堅旁邊的崔峴身上。
崔峴回看了他一眼。
雙方目光短暫相接，而后各自若無其事挪開。
課堂里，一幫小學子笑的更開心。
吳清瀾站在教室最后方，跟著眾人一起笑，心里卻面無表情的想：裴堅，不敬師長，扣一分。
等笑完了，東萊先生問道：“我這里有個問題，需要你們來作答。嗯，是個非常難的問題。”
課堂里一下子緊張起來。
結果下一刻，便見東萊先生笑道：“誰知道該怎么蓋起來一座房屋？第一步要做什么？”
嗐！
這算是什么問題嘛！
白緊張一場！
這個問題問到了李鶴聿的知識區(qū)，他笑著自信道：“老先生，蓋房子的第一步，肯定是要打地基！然后立梁柱，接著砌磚瓦，最后雕門窗。”
東萊先生笑著給予夸贊，他看向李鶴聿，而后目光又落在了崔峴身上。
崔峴再次回看了他一眼。
心里總算是有譜了。
東萊先生收回目光，笑吟吟道：“這位小學子答得非常好，肯定親眼看過很多次蓋房屋。和你們一樣，老夫對蓋房屋也很感興趣。”
“但你們吳夫子請我來，是為了讓我講課的，當真好生沒勁。”
“其實老夫更想帶你們一起去蓋房屋。”
教室里眾人樂瘋了。
甚至有學子開始起哄：那咱們去蓋房屋吧！
當然這話裴堅沒敢附和，他看了一眼自己書箱里寥寥幾張賞票，感覺有些渾話，暗中都標好了價格。
東萊先生沒有同意學子們去蓋房屋的請求，笑呵呵道：“無礙。咱們在課堂上，也能蓋房屋。”
“我知道你們肯定不信，但我必須要告訴大家，這是真的可以做到的。”
“蓋房屋就像是做八股文章那般，順序步驟都是大同小異的。只不過，蓋房屋需要打地基、立梁柱，砌磚瓦，雕門窗。”
“但做八股文，要先破題，再承題，而后起講，最后作四比八股。你們看，是不是跟蓋房子，是一個步驟的。”
學子們一開始還笑著聽呢。
可后來突然就愣住了。
糟糕！
知識以一種猝不及防的方式，鉆進腦子里了！
但因為東萊先生講的很風趣幽默，大家反而真的記住了。
連即將學習八股文的裴堅等人，都很是好奇：難道做八股文，真的就是蓋房子嗎？
“不僅步驟是一樣的，連施工操作都是一樣的。你們看，蓋房子打地基之前，是不是要找好方位，確定從哪里開始深挖？”
“做八股文，第一步破題，便是這個原理。因為你得把題目挖出來，還得挖的準，挖的深。地基挖的越好，房屋越穩(wěn)當。題目挖的越好，這篇八股就做的越穩(wěn)當。”
東萊先生笑著舉例道：“但房屋四四方方，高矮錯落。那么挖地基的時候，該從前后左右哪里開始挖呢？有經(jīng)驗的工匠師傅會告訴你，其實從哪里都可以，全憑心意。”
“因為你掌控著房屋的走向，同時也掌握著八股文章的走向。所以你得小心些挖，因為粗心大意，房子會塌，八股文章也會塌。”
“挖地基分前后左右，而破題呢，分明破、暗破、正破、反破，甚至還有順破、逆破。當然我們先從最簡單的開始，比如孝悌二字。直接分析這兩個字，那就是明破。”
“但若你想挖的更深一些，以‘倫’字來代替孝悌二字，那么這就是暗破。”
教室里一片安靜。
學子們顯然是聽進去了。
東萊先生察覺到課堂里氛圍的變化，笑瞇瞇繼續(xù)說道：“再比如，學而時習之。這個題目，若是你以時習之來破題，那么就是正破。若你以學而不習之來破題，那么就是反破。”
“如挖地基之于蓋房屋的重要性，破題乃做八股之核心。”
“常言道：未作破題，文章由我；既作破題，我由文章。”
“八股之全篇精妙，在破題之時，神奇變化已初見端倪。”
“而八股之破題，當勢如破竹，冠冕渾融。”
說到這里。
東萊先生停頓片刻，看向崔峴，笑瞇瞇若有所指道：“有時候，只要題破對了，破好了。后面的內容，你哪怕什么都沒開始說，但其實這篇文章，就已經(jīng)穩(wěn)了。”
崔峴笑著點頭，以作回應。
心里想的是：確實穩(wěn)了。