潊噗！
林火旺這一句“簡單”和“不用上臺(tái)”，立馬就引起了整個(gè)教室里的哄堂大笑起來。
坐在后排的孫進(jìn)步更是沒忍住，嘲笑道:“林火旺同志，現(xiàn)在可不是幾年前了，不講浮夸風(fēng)了。
這可是我們高中的三角函數(shù)問題，班級(jí)里有把握做出這種題目的同學(xué)都不多。
而你不過是一個(gè)才上過五年紀(jì)的小學(xué)畢業(yè)生，竟然敢如此大放厥詞，說這道題很簡單？
嘖嘖！這一下，我算是大概清楚，你的省級(jí)先進(jìn)個(gè)人，是怎么來的了。
說不定啊！也是你這樣夸海口說大話，忽悠來的吧？”
孫進(jìn)步這話一說，教室里的同學(xué)們，也都紛紛表示認(rèn)可。
畢竟，對(duì)于這個(gè)時(shí)候的高中生來說，因?yàn)榭荚嚦煽円矝]啥用，都沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。
這種原本初中就應(yīng)該會(huì)的簡單三角函數(shù)問題，一個(gè)班上大半的人，都是一知半解。
錢淑娟同樣微皺著眉頭，對(duì)林火旺這般狂妄自大的態(tài)度，覺得十分反感。
分明剛剛她都還幫著林火旺圓場(chǎng)，好讓數(shù)學(xué)劉老師不再刁難他的。
結(jié)果，他自己反而一頭撞了過去，這一下，她可不管了，反正丟臉的人是林火旺自己。
劉老師同樣也是被林火旺給氣笑了，他是真沒想到，這個(gè)新來的林火旺，口氣這么大呢！
于是，他用教鞭敲了敲黑板，說道:“行啊！那你不上臺(tái)來，倒是用口算給我算算看。如果你真會(huì)做的話，老師就服你。”
豈料……
劉老師的話音剛落，林火旺便直接開口道:“這道題是非常經(jīng)典點(diǎn)一道，利用三角函數(shù)計(jì)算建筑高度的例題。
首先，直接構(gòu)造一個(gè)三角形，以觀察的位置為A點(diǎn)，高樓為BC長的線段。
這樣一來，A點(diǎn)距離高樓底部B的距離就是三十米，角∠BAC=60°。
在直角三角形ABC中，tan60°等于線段BC比AB，所以樓高BC就等于30根號(hào)3,簡單口算一下，約等于米。”
嚯！
林火旺一口氣，沒有絲毫停頓，無比絲滑的將題目的做法步驟都給說了出來。
甚至是最后約等于的樓高，都給出了一個(gè)精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位的值。
立馬就將全班同學(xué)，包括劉老師給震住了。
“不……不會(huì)吧？這小子真會(huì)數(shù)學(xué)啊？”
“假的吧！估計(jì)他就是胡亂說一通的，你們誰懂這一題的，是他這樣做的么？”
“我也不知道呀！等看看劉老師怎么說吧？不過我看劉老師也愣住了，八成……林火旺回答正確了。”
“這……這怎么可能？我們這些高中生都不會(huì)的題目，林火旺這個(gè)小學(xué)生竟然會(huì)？那我們高中生的臉往哪放啊？”
……
尤其是后排的孫進(jìn)步、黃小敏和張愛軍三人，更是像看著怪物一樣盯著林火旺。
黃小敏第一時(shí)間，感覺到不對(duì)勁，輕聲說道:“哥幾個(gè)，這林火旺太邪門了。我看，咱們還是認(rèn)栽吧！別惹這家伙了，根本就斗不過他。”
“我看也是。黃哥，剛剛咱倆要收拾他的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)了，這小子的身手非常敏捷。
比我們省公安廳的一些好手，都不遑多讓的。
雖然他只是一味的躲著我們，并沒有真的出手。
但我敢肯定，只要他略微出手的話，咱倆的骨頭絕對(duì)是要散架的。”
張愛軍也回過味來了，甚至心里還有些后怕起來。
孫進(jìn)步也是咽了咽口水，說道:“可是，按你們這么說，這林火旺都這般厲害了。
他跑我們春城第十一高中來做什么呀？”
……
而坐在林火旺旁邊的錢淑娟，她也是瞪著眼睛，一臉驚奇地看向林火旺。
她是會(huì)做這一題的，所以當(dāng)林火旺說到一半的時(shí)候，她便知道，林火旺做對(duì)了，而且他的數(shù)學(xué)功底絕對(duì)不弱。
“這個(gè)林火旺，原來他是真的會(huì)。
但是，就算他會(huì)這一題三角函數(shù)，也沒多了不起啊！用得著這樣自大的說這題簡單么？”
眨眨眼睛，錢淑娟看著林火旺，好像看著一個(gè)謎團(tuán)般。
“對(duì)了！淑珍姐采訪過他，我想了解他的話，直接回去問淑珍姐不就行了么？”
此時(shí)此刻，錢淑娟對(duì)林火旺燃起了濃厚的興趣來。
她真的非常好奇，以林火旺這樣的一個(gè)家世，他是在什么樣的條件下，自學(xué)了數(shù)學(xué)的呢？他還有哪些不為人知的秘密呢？
而講臺(tái)上的劉老師，同樣是懵了一下，然后扶了扶眼鏡，略顯尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定道:
“不錯(cuò)！不錯(cuò)！林火旺同學(xué)，你的回答是正確的。
這一道三角函數(shù)求樓高的問題，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，是經(jīng)常被用到。
不過……”
說到這里，劉老師似乎為了挽回面子，又說道，“不過這道題，就像林火旺同學(xué)說的一樣，是屬于三角函數(shù)當(dāng)中的基礎(chǔ)題。
既然林火旺同學(xué)，對(duì)三角函數(shù)方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握得不錯(cuò)。
那我就再出幾道題來考考你，看看你的真實(shí)水平，到了什么地步……”
是的！
劉老師畢竟還要教高三（2）班的數(shù)學(xué)，怎么能讓一個(gè)學(xué)生，凌駕在自己頭上呢？
所以，他必須要用數(shù)學(xué)難題，將林火旺的這一份自信和狂妄給打壓下去。
所以……
噠噠噠……
拿著粉筆，劉老師就又在黑板上接連出了三道難度更高得多的三角函數(shù)問題，甚至還有數(shù)形結(jié)合，將三角函數(shù)與幾何問題結(jié)合在一起的大題。
這些題目，哪怕是班級(jí)里成績最好的錢淑娟，看了都倒吸一口涼氣，皺起了眉頭來。
“這三道題目，第一道還好，建立一些坐標(biāo)點(diǎn)，計(jì)算角速度，就可以推導(dǎo)出來。
但是后面兩道題目，連我都只有一點(diǎn)頭緒，想要做出來，恐怕至少得思考和嘗試半個(gè)小時(shí)以上……”
錢淑娟嘴角露出一絲苦笑來，知道劉老師出這三道題目，目的太明顯了，就是要難住林火旺。
但是嘛！
林火旺卻并沒有將這三道數(shù)學(xué)題放在眼里，前世從部隊(duì)上大學(xué)后，學(xué)的大學(xué)里的高數(shù)和線性代數(shù)，比這可難多了。
在他眼里，這種典型的三角函數(shù)應(yīng)用題，完全就是拐個(gè)彎然后套公式就行了。
于是乎……
劉老師滿頭大汗地出完題目后，林火旺便拿著粉筆，直接在黑板前，快速的板書答案起來。
“呀！他真的會(huì)做么？”
“這可是劉老師出的難題，班上怕是沒一個(gè)人能做得出來的。”
“了不起！你們看，林火旺第一道題已經(jīng)解出來了。”
“這么快？他都不用思考的么？我連這三道題的題目都還沒看懂，他就已經(jīng)做好一題了？”
……
班級(jí)里這些高中生們，大多都是在混日子等畢業(yè)的。
像什么語文政治之類的學(xué)科，還會(huì)學(xué)一學(xué)，但是數(shù)理化這么難的科目，上課時(shí)大部分人卻都是聽著想瞌睡了。
如今看到林火旺這么一個(gè)插班生，竟然可以如此流暢快速地寫出數(shù)學(xué)難題的答案來，他們竟然心里都開始自慚形穢起來了。
劉老師則是像發(fā)現(xiàn)了什么寶藏一般，也不在乎之前的生氣和尷尬了。
直接就站在林火旺的背后，看著他快速地一道一道的解題，卻絲毫不敢出聲打擾到他。
一直等到林火旺最后一題都回答完畢之后，劉老師才忍不住鼓掌叫好都:“正確！完全正確！林火旺同學(xué)，老師要向你道歉。
之前以為你說那題簡單，是狂妄自大。現(xiàn)在看來，你的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí)。
恐怕連這三道題目，在你眼中都算不得什么吧？
厲害！真的是太厲害了。以你的水平，壓根就用不著來上高中數(shù)學(xué)課了。
你站在這講臺(tái)上課的資格都是足夠的了。”
劉老師也不知道多久，沒有在課堂上，發(fā)現(xiàn)像林火旺這樣的數(shù)學(xué)好苗子了，所以一時(shí)愛才之心興起，對(duì)著林火旺是夸個(gè)不停。
教室里的同學(xué)們，也真的是被驚得有些無語了。
之前語文張老師就被林火旺給“收服”了，怎么數(shù)學(xué)劉老師也沒逃過同樣的下場(chǎng)呢？
而林火旺在這個(gè)時(shí)候，反而謙虛了起來，笑著擺擺手道:
“劉老師，我這其實(shí)就是在班門弄斧，之前我跟著村里下放的一些老教授們學(xué)過一些數(shù)學(xué)，就斗膽擺弄一下。
以后還要請(qǐng)老師多多指導(dǎo)，讓我更能系統(tǒng)化的學(xué)好高中數(shù)學(xué)。”
林火旺說這話，還真不是客套化。
他現(xiàn)在會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，很雜很多，并且大多數(shù)都是高等數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的一些題目，倒是有些模糊也拿不準(zhǔn)。
三角函數(shù)這些知識(shí)，是因?yàn)樵诖髮W(xué)高數(shù)當(dāng)中，也有不少運(yùn)用，所以林火旺記得比較清楚罷了。
他到高中來學(xué)習(xí)，自然是希望可以快速系統(tǒng)化的過一遍高考范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)。
但教室里的所有人，都搞不懂，林火旺說這話的真正意思和目的是什么。
系統(tǒng)化的學(xué)好高中數(shù)學(xué)？
現(xiàn)在又沒有高考，哪怕你在高中考得再好，最后不都是和大家一樣，拿著同樣的高中畢業(yè)生證書么？
至于說畢業(yè)后的工作去向，又不看你上學(xué)考試的成績，而是看你家里跑的關(guān)系，使得勁怎么樣。
“好好好！難得林火旺同學(xué)如此好學(xué)，只要你肯學(xué)，我肯定傾囊相授的。”
劉老師聽到林火旺這話，也是非常欣慰，然后指著班上的同學(xué)們說道，“你們呀！要多向林火旺同學(xué)學(xué)習(xí)。
別以為學(xué)這些知識(shí)文化沒有用，錢財(cái)之類的身外之物，是能用完或被別人偷走的。
但是，學(xué)到你們自己腦子里的知識(shí)文化，卻是別人怎么都拿不走的。
指不定什么時(shí)候，就能派上大用場(chǎng)了呢？
唉！等你們以后真正走上工作的崗位上，就會(huì)后悔當(dāng)初在學(xué)校里學(xué)的不夠認(rèn)真，學(xué)會(huì)的知識(shí)太少了……”
就這樣，劉老師感慨了一陣之后，便開始激情滿滿的上課講了起來。
而其他的課上，林火旺的表現(xiàn)也是差不多，展現(xiàn)出了對(duì)每一門學(xué)科的深入掌握，哪怕是一些不熟悉的科目，他也依靠自學(xué)能力，快速地學(xué)習(xí)到了精髓。
高三（2）班的科任老師們，都非常驚訝，班上突然轉(zhuǎn)來了一位如此優(yōu)秀又好學(xué)的插班生。
……
但是，等又過了一天后。
當(dāng)一則關(guān)于恢復(fù)高考的公告通知，發(fā)表在了《人民日?qǐng)?bào)》上時(shí)，這些科任老師們立馬就完全明白過來了。
這個(gè)林火旺，應(yīng)該是得到了內(nèi)部消息，所以先一步插班到了春城第十一高中來，準(zhǔn)備要參加馬上恢復(fù)的高考。
而在這一則恢復(fù)高考的公告發(fā)出后，就好像在深水里投入了一顆炸彈，一下驚起了百米巨浪來。
春城第十一高中的校長，卻憑借著從林火旺那里知道的先機(jī)，提前便將省里新華書店的許多教材和教輔資料，幾乎全都給包圓了。
他還美其名曰，幫新華書店清一清這些沒人要的教材資料。
結(jié)果……
在《人民日?qǐng)?bào)》刊登恢復(fù)高考公告后，不知道多少人第一時(shí)間沖到新華書店去搶高考復(fù)習(xí)資料，卻發(fā)現(xiàn)空空如也，早就已經(jīng)被人搬空了。
等下一批新印刷出來的資料的話，至少要等上十天半個(gè)月了。
而《人民日?qǐng)?bào)》上所刊登的恢復(fù)高考的時(shí)間，卻是定在了八月中旬，現(xiàn)在是五月中旬，等于說，留給這些想要參加高考的人復(fù)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月而已。
尤其是那些下鄉(xiāng)的知青們，他們知道這個(gè)消息的時(shí)候，是真的要瘋了！
既高興瘋了！
又……急瘋了！
高興的是，高考制度的恢復(fù)，等于給了全國知青一個(gè)真正翻身的機(jī)會(huì)。
只要考上了大學(xué)，就可以憑實(shí)力進(jìn)城讀大學(xué)，畢業(yè)以后自動(dòng)就擁有了國家干部的身份，國家還會(huì)包分配工作。
這對(duì)于完全看不到人生希望的下鄉(xiāng)知青來說，簡直是天大的好消息啊！
但是，另一方面，知青們也是急得不行。
只剩下三個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考，這一時(shí)之間，讓他們上哪找高考的復(fù)習(xí)資料呢？
而且，大部分的下鄉(xiāng)知青，都在鄉(xiāng)下待了好幾年時(shí)間，多久沒學(xué)習(xí)了。
之前學(xué)的知識(shí)，也大多都忘干凈了，陡然之間，要再開始學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備高考，這難度……也太大了。
……