這批央美的學(xué)生，有男有女，但是以弦妹兒的外貌，鎮(zhèn)壓他們是一點(diǎn)問題沒有的。
甚至語氣也比較直接：“你們有什么不懂的，問噻~”
這是川妹子的邏輯：
你們叫囂著有難題→我來盡力幫你們解答→解答不出來的，也不能怪我。
但是齊凱他們的邏輯：
我們只是在吳老師的慫恿下，假裝遇到難題→你一個(gè)小丫頭片子，還真敢過來指導(dǎo)→赤裸裸的瞧不起人啊。
男生們都放下了“紳士風(fēng)度”，真的開始詢問了。
A：你好，在畫風(fēng)景時(shí)，如何處理近景樹葉和遠(yuǎn)景山脈之間的虛實(shí)關(guān)系？
俞弦：嗯……近景樹葉用較實(shí)的筆觸，細(xì)節(jié)多一些；遠(yuǎn)景山脈用虛的色塊，邊緣模糊，用淡藍(lán)和紫色表現(xiàn)出空氣透視，好了下一個(gè)。
B：畫靜物時(shí)，怎樣避免“對稱式構(gòu)圖”讓畫面更有活力？
俞弦：我是采用三角形構(gòu)圖和S形構(gòu)圖，或者故意偏移主體位置，留出空白空間，好了下一個(gè)。
C看了以后，心想這些都什么基礎(chǔ)題啊，人家答起來那么簡單，看我上手段！
C：你好，海德格爾在《藝術(shù)作品的本源》中提出“世界與大地的爭執(zhí)”，如何用繪畫語言表現(xiàn)這種存在主義沖突？
俞弦陷入思索。
C有些自得，這可是博士生的題，我偷偷看到過的。
片刻后。
俞弦：我老師正好講過類似題目，她說需要先勾勒出“世界”（人類賦予的意義系統(tǒng)）與“大地”（物質(zhì)的自在性）的對立性，比如說通過撕裂的地平線、重疊的透視或材料堆積制造張力，好了下一個(gè)。
C：日了狗了！這都知道？
D：北宋范寬《溪山行旅圖》中，撲面而來的巍峨山勢是如何通過皴法與構(gòu)圖共同實(shí)現(xiàn)的？
俞弦：我覺得山體是用密集的雨點(diǎn)皴描繪，鑿出北方火成巖的堅(jiān)硬質(zhì)地，配合焦墨與積墨的層層疊加，使巨峰呈現(xiàn)出重量感，然后山腰處橫向云霧的虛化處理，反襯出主峰的實(shí)體壓迫性，好了下一個(gè)。
D：你這個(gè)年紀(jì)，為什么能認(rèn)識(shí)“皴”？
……
簡單的問題也有，但是犄角旮旯的難題也不少。
俞弦在起初的簡短緊張后，進(jìn)入狀態(tài)后越來越順，像看病的老中醫(yī)一樣，不斷重復(fù)著“下一個(gè)”。
其實(shí)cos姐自己也有些詫異，為什么他們的問題，好像都在老太太那本筆記本上，多多少少見過類似的存在。
所以答起來得心應(yīng)手。
真有一種“一覺醒來全球智商下降1000倍，我做出1+1=2，被大家譽(yù)為數(shù)學(xué)天才！”的感覺。
吳敬恩也是傻眼了。
這個(gè)女生的長相，不應(yīng)該是這么有實(shí)力的人啊。
就好像我們社會(huì)對“清北學(xué)子”有一種刻板印象，總覺得他們應(yīng)該蓬頭垢面，只知道學(xué)習(xí)，連買菜都不懂討價(jià)還價(jià)。
不過眼看著自己學(xué)生都快問不出有價(jià)值的題目了，人家還神采奕奕的等著。
吳敬恩干脆也不顧臉皮，抹了一下油光發(fā)亮的前額，打斷的說道：
“關(guān)于這個(gè)動(dòng)態(tài)元素的問題吧，我覺得你答的有些錯(cuò)誤，但是你已經(jīng)可以了，小姑娘你老師是誰？興許與我認(rèn)識(shí)。”
吳敬恩現(xiàn)在也不打算索要聯(lián)系方式了。
能有這種積累的年輕人，百分百不是這些擱在學(xué)校里“散養(yǎng)”的大學(xué)生，不知道小灶都開多少頓了，所以先問問人家是什么根腳。
但是，弦妹兒沒有陳主任那種“當(dāng)面一套，背后一套”的城府。
她小嘴一抿，絲毫不講情面的說道：“你可不配與我老師認(rèn)識(shí)。”
“太囂張了！”
吳敬恩先是一愣，繼而勃然大怒。
小丫頭片子，你理論知識(shí)懂得多，最多說明你平時(shí)背的刻苦，難道你繪畫的功夫，也如同你語氣這般強(qiáng)硬嗎？
他是覺得以俞弦的年紀(jì)，就算再怎么厲害，大基本功也應(yīng)該是比不過那些學(xué)長學(xué)姐的。
“齊凱。”
吳敬恩突然說道：“把剛才你的速寫，拿給人家評價(jià)一下。”
齊凱是他最優(yōu)秀的學(xué)生，大一的時(shí)候，甚至能與今年要參加八院交流的藺靜琳相提比論。
盡管現(xiàn)在要差得遠(yuǎn)了，但是應(yīng)該能比得過眼前這個(gè)美少女吧，除非她那么湊巧也是“八院交流”的水平。
齊凱剛才挖空心思找出來的問題，同樣被俞弦輕易答出，心里正憋著一股氣。
此時(shí)聽到老師的吩咐，于是抖動(dòng)一下手腕，宣紙“嘩啦”作響，信心十足的遞過去。
像是會(huì)做乘法口訣的二年級小學(xué)生，在只會(huì)加減乘除的一年級學(xué)生面前炫耀。
只可惜，這個(gè)“一年級小學(xué)生”已經(jīng)學(xué)過方程式了。
“我覺得一般，小妤你覺得呢。”
cos姐只是草草的瞄了一眼，就讓吳妤see see。
“唔……”
作為弦妹兒的助威團(tuán)，剛才cos姐大發(fā)神威的時(shí)候，要不是這里不方便鼓掌，吳妤同學(xué)保證能把手掌心拍紅。
現(xiàn)在看到齊凱的作品，盡管自己比不上，但是并不妨礙吳妤“切”了一聲：“都沒你隨便畫的一副精彩。”
“好！”
吳敬恩等的就是這句話，他找了一塊空白的畫板，示意俞弦坐過去：“那就同樣以【畫廊】為題，給大家表演一下，您隨便畫的水平吧。”
面對吳敬恩的陰陽怪氣，弦妹兒遲疑了一下。
“怎么了？”
齊凱看出了美少女臉上的躊躇，笑呵呵的說道：“師妹，會(huì)記沒什么用的啊，我們這些學(xué)藝術(shù)的，最終還是要手底下見真章。”
“對啊對啊，是騾子是馬，總得拉出來遛遛吧。”
“美女你要是膽怯，把QQ號(hào)碼交出來，齊哥就不計(jì)較了。”
……
在火藥味沒那么重的嘲笑聲中，吳妤疑惑的問道：“你為啥不想畫？”
“現(xiàn)在過去畫了，至少得四十分鐘吧。”
俞弦掰著白蔥似的手指，一件一件認(rèn)真的數(shù)著：“待會(huì)還要參觀畫廊、然后再搭車回去、我還有沒有時(shí)間去買菜做飯了？”
“什么？”
吳敬恩差點(diǎn)聽傻了：“你還要做飯？”
“弦妹兒，今天就先不做了！”
李香蘭不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在身后，她可能是收到了員工的匯報(bào)，對于俞弦的先前表現(xiàn)非常滿意。
“咱出去下館子。”
李香蘭笑吟吟的說道：“這樣就不耽誤時(shí)間了。”
“那也行吧~，不過記得要少油的地方，老太太血脂有點(diǎn)高。”
俞弦叮囑完畢，徑直坐到了畫板前，提筆凝思片刻后緩緩落墨。
“你覺得能贏嗎？”
李香蘭輕松愜意的問著吳妤。
“包贏的蘭姨。”
吳妤捂著嘴巴，悄聲說道：“俞弦是個(gè)笨蛋，記憶力可差了，能把那些拗口的東西記清楚就不錯(cuò)了，她的強(qiáng)項(xiàng)就是即興創(chuàng)作。”
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