我和師父形成了默契。基本上是我講述事件梗概，然后提出問(wèn)題，請(qǐng)他分析。
我講述了這次事情的起因，說(shuō)他指點(diǎn)的向蕭市長(zhǎng)作了匯報(bào)，希望蕭市長(zhǎng)能在常委會(huì)上提出來(lái)，但蕭市長(zhǎng)卻要我找齊部長(zhǎng)匯報(bào)。
師父問(wèn)：“你去了嗎？”
“去了。那時(shí)，您沒(méi)回來(lái)，蕭市長(zhǎng)又催我去。”
“你向齊部長(zhǎng)怎么匯報(bào)的?！?
我重述了一遍。
師父緩緩地喝了一茶，說(shuō)道：
“在機(jī)關(guān)只有兩種人，一種是逍遙派，一種是競(jìng)爭(zhēng)派。
所謂逍遙派，多半是干部子弟，家境好，憑著父母的余蔭在機(jī)關(guān)當(dāng)上一個(gè)閑職或者副手。反正不想當(dāng)大官，把日子過(guò)好就行。
所謂競(jìng)爭(zhēng)派，大多指你我這種農(nóng)村出身，沒(méi)有背景，想靠自己在機(jī)關(guān)混出一片天地的貧民子弟。一心想光大門(mén)第，出人頭地。
特別是你，一直要想不斷進(jìn)取，成為一個(gè)人物。”
師父說(shuō)得如此直接，應(yīng)該說(shuō)我會(huì)臉紅。但是，我已習(xí)慣了他這種直視內(nèi)心的說(shuō)話(huà)方式，認(rèn)同他的說(shuō)法，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他見(jiàn)我點(diǎn)頭，說(shuō)道：
“若想戴上皇冠，必承皇冠之重。你有什么值得后悔的呢？
蕭向你征求意見(jiàn)，你可以不建議。既然你向領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)要你去向齊部長(zhǎng)匯報(bào)，這也正常。
一般干部去說(shuō)，齊部長(zhǎng)根本不理睬，你去說(shuō)，他看出你是背后有人支持。必須會(huì)有舉動(dòng)?！?
“會(huì)有哪些舉動(dòng)？”我迫不及待地問(wèn)道。
“他會(huì)直接向張書(shū)記匯報(bào)。說(shuō)你提出了這么一個(gè)意見(jiàn)，請(qǐng)張書(shū)記定奪?！?
“哦，是這樣啊?！?
“匯報(bào)完畢之后，有三種處理方式?！?
我緊緊地看著師父，聽(tīng)他分析。
“第一種處理方式，堅(jiān)守陣地，毫不退讓。定了兩年都要是先進(jìn)，就不能改。你連先進(jìn)都評(píng)不上，提拔干嘛？
這種方式叫威權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方法，錯(cuò)了也要執(zhí)行。從理論上講，他的也沒(méi)有錯(cuò)。其目的就是要做到說(shuō)一不二。
第二種處理方式，稍稍退讓?zhuān)静粍?dòng)。就是你說(shuō)的培訓(xùn)中心這種特殊情況，畢竟不多，請(qǐng)各單位針對(duì)某些人的工作有其特殊性，可以自己陳述，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的方式，在正常名額之下，追加一點(diǎn)名額。
這種方式叫變通。
第三種，就是你提出的打分方式。至少今年行不通。
打分，就要在年初設(shè)定每個(gè)人的任務(wù)，哪一項(xiàng)占多少分。然后年底述職，好的加分，不好的減分，必有一個(gè)詳細(xì)的管理辦法。
不過(guò)，這種形式也難以公平公正。比如說(shuō)，辦公室工作人員就是收收發(fā)發(fā) ，打打電話(huà)，送送公文，上傳下達(dá)。
工作任務(wù)相對(duì)輕松，按分?jǐn)?shù)制，他只要不出現(xiàn)失誤，不會(huì)出你分?jǐn)?shù)低。
所以，行政單位不是工廠，不能搞計(jì)制件。不是你加工了多少個(gè)鑼絲就發(fā)多少工錢(qián)給你。”
被師父這么一說(shuō)，我頓時(shí)紅了臉。
我反問(wèn)道：“我確實(shí)不懂，但張主任，孟主任，蕭市長(zhǎng)，他們應(yīng)該懂。為什么要支持我？”
師父輕聲說(shuō)：“獵人要干掉老虎，必須要有一桿槍?！?
我全身一緊，問(wèn)道：“他們把我當(dāng)槍使？”
師父笑道：“我是打個(gè)比方，不過(guò)，你是一桿槍。”
我急了，說(shuō)道：“師父，您少打些比喻，我的理解能力不強(qiáng)，您就直接說(shuō)出來(lái)?！?
師父說(shuō)：“任何人既是一個(gè)人，又是一桿槍。有時(shí)是人，有時(shí)是槍。
比如，你指使一個(gè)人去偷瓜，你是人，他是槍。輪到一個(gè)更強(qiáng)大的人指使你去偷瓜，他是人，你是槍。
一旦你強(qiáng)大了，你又變成人，別人變成槍。世界就這樣循環(huán)往返?！?
我聽(tīng)懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭。還是目不轉(zhuǎn)睛地望著他。
師父說(shuō)：“你既然給領(lǐng)導(dǎo)出了這個(gè)主意，也向齊部長(zhǎng)匯報(bào)了，就靜待事物發(fā)展吧?！?
我發(fā)了一支煙給師父，又給他點(diǎn)上火，自己也抽上一支。
吸了一口之后，問(wèn)道：“您認(rèn)為后果會(huì)怎么樣？”
師父說(shuō)：“不會(huì)全如你的意，但會(huì)向好的方面發(fā)展?！?
“這個(gè)，真要請(qǐng)你的仔細(xì)解答了?！?
師父說(shuō)：“全按你的，就是第三種情況，不會(huì)發(fā)生。那么，就只存在第一種情況與第二種情況?！?
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“先從第二種情況說(shuō)起，參考你的意見(jiàn)，就是有些崗位由服務(wù)對(duì)象來(lái)評(píng)選，比如你列舉的培訓(xùn)中心小張，這類(lèi)情況作特殊處理。其他，仍由單位內(nèi)部，大家來(lái)評(píng)。”
我點(diǎn)頭不已。
“第一種情況呢，合不合理就憑張書(shū)記一句話(huà)拍板。如果他說(shuō)——提拔就是要從先進(jìn)中產(chǎn)生，任何評(píng)選方案，沒(méi)有百分之百準(zhǔn)確。那誰(shuí)也沒(méi)有辦法?！?
我有些失望，苦笑道：“書(shū)記想怎么搞就怎么搞？”
師父笑道：“理論上如此。不過(guò)，這樣搞就會(huì)潛伏危險(xiǎn)。矛盾總有一天會(huì)爆發(fā)。那時(shí)，張書(shū)記干任何事都干不成，因?yàn)橄旅嬉庖?jiàn)大?！?
我問(wèn)：“您的意思就是張書(shū)記固持己見(jiàn)，就會(huì)惹火燒身？”
師父點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們兩人正在談?wù)?，我接到了余秘?shū)的電話(huà)。
我的個(gè)爺爺加奶奶。余秘書(shū)是張書(shū)記的一秘。他打電話(huà)電話(huà)給我？而且是這個(gè)時(shí)候？
我忙向師父搖手，示意他不要做聲，也顧不上告辭，立即起身開(kāi)門(mén)，連走邊說(shuō)：
“余主任你好?！?
余秘書(shū)是秘書(shū)，但為了解決他的職務(wù)，在市委政策研究室掛一個(gè)副主任的頭銜。所以，大家都叫他余主任。
對(duì)方問(wèn)：“你現(xiàn)在在哪兒？”
“剛剛在外面散步，正準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)進(jìn)宿舍。”
“哦，那請(qǐng)你到張書(shū)記辦公室來(lái)一趟?！?
“好的?！?
我站在那兒，半天沒(méi)動(dòng)，腿有點(diǎn)打顫。
這個(gè)突如其來(lái)的通知，讓我沒(méi)有半點(diǎn)回旋的余地，連近在咫尺的師父，也不能向他請(qǐng)教了。
我下樓，向市委大樓走去。
心想，一定是齊部長(zhǎng)向他作了匯報(bào)。
書(shū)記直接找我是什么意思呢？
是詢(xún)問(wèn)我為什么要提這么一個(gè)建議？
或者，是誰(shuí)要我提這么一個(gè)建議？
一團(tuán)霧水，一團(tuán)霧水。平時(shí)有事問(wèn)師父，或者向蕭市長(zhǎng)請(qǐng)教，現(xiàn)在，一切都來(lái)不及了。
冷風(fēng)一次，我抖了一下，稍稍停留一下，橫下一條心。
不論他怎么問(wèn)——我是根據(jù)培訓(xùn)中心的實(shí)際，加上類(lèi)似單位的情況，自己提出了這么一條建議。
走到一個(gè)無(wú)人的樹(shù)落，我給張主任打了一個(gè)電話(huà)。
簡(jiǎn)短地告訴他，書(shū)記找我談話(huà)。應(yīng)該是與評(píng)先有關(guān)。
告訴他，等于告訴孟主任，蕭市長(zhǎng)。
夜色中，我向市委大樓走去……