畢業典禮之后，陳陽的第一堂選修課——《中醫經典臨證思維精要》也正式開講。{?±精?*武?}1小_@說￥網a &?更離上課還有二十分鐘，能容納兩百人的教室已經座無虛席，連過道和后門都站滿了人。
除了選修的學生，還有很多慕名而來的其他專業學生甚至青年教師，墨浩博也早早搶占了第一排正中的位置。康興朝和文榮軒等幾位校領導也都找了個地方旁聽。“去年陳陽學長的課，我就聽過，陳陽學長講課，可有意思了......”趁著還沒上課，不少學生都在低聲交流著，說著陳陽的一些事情。上課鈴響。陳陽走上講臺，看著臺下黑壓壓的人群，也不由的一愣。選修課能來這么多學生，這在京都中醫藥大學也算是非常罕見的。“小陳現在的名氣很大，很多年輕人都把小陳當做偶像。”康興朝笑著道。“希望陳陽能給咱們學校帶出一批優秀的學生，優秀的醫生。”穆學海道。“文老等人也是寄希望于小陳，希望小陳能改變一下現在中醫的現狀。”康興朝點了點頭。陳陽沒有立刻翻開教案，而是拿起一根細長的銀針，在指尖輕輕捻動，教室內也瞬間安靜下來，落針可聞。“同學們......”陳陽的聲音清晰而平和地響起，目光掃過全場：“今天，我們不急著講課，我想先問大家一個問題：在你們心中，這根小小的銀針，它承載著什么？”陳陽舉起手中的銀針，陽光在針尖折射出一點璀璨的光芒。“是冰冷的金屬？是神秘的穴位？是祛病的手段？還是……”陳陽頓了頓，目光掃視教室里的學生們。“它是先賢觀察天地、體悟人身的智慧結晶；是溝通表里、調和陰陽的橋梁；是醫者仁心，懸壺濟世，刺向病魔的勇氣與擔當！”不等有人回答，陳陽就自已說道：“學中醫，學的不只是方藥針石，更是學一種思維，一種精神，一種對生命敬畏、對自然感悟的態度！”“這門課，我希望帶大家走進的，不只是古老的典籍，更是那字里行間、針起針落之間，所蘊含的——生生不息的中醫之魂！”話音落下，教室內一片寂靜。隨即，雷鳴般的掌聲轟然爆發，經久不息！這掌聲，是對新起點的致敬，是對傳道者的敬重，更是對那根銀針所承載的千年智慧與濟世精神的向往！“小陳講課，總是能別開生面。”康興朝笑著道。去年陳陽的課，康興朝還記憶猶新。陳陽站在講臺上，看著那一雙雙被點燃光芒的眼睛，臉上露出了溫和而堅定的笑容。從學生時代走過來的陳陽，很清楚，也只有這一群炙熱的學生，才是最誠摯，最潔白的一群人，因而陳陽選擇開設這么一門課程，培養學生們的中醫思維。雷鳴般的掌聲漸漸平息，教室里兩百多雙眼睛，如同夜空中最亮的星辰，緊緊追隨著講臺上那個年輕的身影。陳陽手中那根細長的銀針，在秋日斜照進來的陽光下，閃爍著內斂而堅定的寒芒。它不再僅僅是金屬，仿佛成了連接古今、溝通師生的媒介。“我們常說，工欲善其事，必先利其器。”陳陽的聲音不高，卻清晰地穿透教室的每一個角落，帶著一種奇特的安撫力量，讓原本因擁擠和興奮而有些躁動的空氣沉淀下來。“但于中醫而言，這‘器’，不僅僅是這針、這藥、這方......更重要的，是驅使這‘器’的‘道’——那便是思維。”陳陽放下銀針，目光掃過前排一臉專注的墨浩博，掠過后面或好奇、或期待、或略帶審視的面孔。“《黃帝內經》開篇《上古天真論》，不講如何治病，卻大談特談上古之人的生活方式、精神境界。為什么？”陳陽拋出了問題，沒有立刻給出答案，而是留白，讓思考在寂靜中發酵。幾秒鐘后，陳陽自問自答：“因為它告訴我們，理解疾病，首先要理解生命本身！理解生命如何與天地、四時、萬物和諧共處，理解當這種和諧被打破時，失衡是如何發生的。這，就是中醫思維的起點——整體觀，天人相應。”陳陽轉身，在身后的白板上寫下兩個遒勁的大字：“象”與“數”。“‘象’，是現象，是外在表現。病人發熱、惡寒、汗出、脈浮……這些都是‘象’。”陳陽解釋道：“但中醫不滿足于看‘象’，更要通過‘象’去揣測內在的‘數’——臟腑經絡氣血運行的狀態，陰陽寒熱虛實的格局。這就是司外揣內。”說著陳陽拿起講臺上一個普通的玻璃水杯，舉了起來：“好比這個杯子。我們看到它外形完好也就是象，但若輕輕敲擊，聲音沉悶則是另一個象，我們就知道里面可能有裂痕，就會揣測其內部狀態，即‘數’。診斷疾病，亦是此理。望聞問切，就是收集‘象’，再運用經典理論這把‘鑰匙’，去解讀內在的‘數’。”這個簡單又形象的比喻，瞬間讓許多學生眼中亮起了“原來如此”的光芒。枯燥的理論，在陳陽的口中好像也變得鮮活起來。“那么，經典理論這把‘鑰匙’怎么用？”陳陽話鋒一轉：“死記硬背條文？生搬硬套方劑？那只會淪為‘方書醫’、‘條文醫’。我們要學的是其中的思維方法——如何在紛繁復雜的‘象’中，抓住核心病機；如何根據病機的動態變化，靈活調整策略。這，就是‘辨證論治’的精髓，也是‘精要’所在！”停頓了一下，陳陽的目光落回墨浩博身上：“墨浩博同學。”墨浩博一個激靈，下意識地挺直腰板：“到！”“我記得你前一陣，處理過一個風寒感冒初期的病人。”陳陽問道：“當時病人主要癥狀是什么？你怎么考慮的？”墨浩博沒想到會被點名，還是在這么多人的課堂上，早知道就不坐這么靠前了。“呃…病人惡寒重，發熱輕，無汗，頭痛，鼻塞流清涕，苔薄白，脈浮緊，我…我當時考慮是風寒束表，肺衛失宣，準備用荊防敗毒散加減。” 墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。&E3¤Z???小/·]說*網￥: ???免^o2費2\閱?$讀?#!”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。?2`8_l\u`._n`e′t￠”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。墨浩博還是第一次在這么多人面前被提問，說話都有點結巴了。“嗯，思路基本正確。”陳陽點頭肯定，墨浩博也松了口氣，臉上露出喜色。但陳陽緊接著追問：“但如果這個病人除了上述癥狀，還伴有明顯的口干、咽痛，甚至舌尖有點紅呢？荊防敗毒散還能直接用嗎？”“這……”墨浩博卡殼了，眉頭緊鎖。教室里的其他學生也陷入了思考。口干咽痛舌尖紅，這明顯是有熱象啊！“這就是關鍵！”陳陽緩緩道：“表象是風寒束表，但內里可能已開始化熱，或者病人本就是寒熱錯雜的體質！這時，如果還死守‘風寒’的帽子，只用辛溫解表，無異于火上澆油！我們的思維必須動態觀察，見微知著，根據每一個細微‘象’的變化，調整對內在‘數’的判斷，從而改變治法和方藥。或許，需要加入銀花、連翹、板藍根等辛涼清解之品，在解表的同時兼顧清里熱。”說著陳陽拿起粉筆，在白板上“辨證論治”四個字旁邊，用力寫下“動態觀”三個字。“經典不是束縛我們的繩索，而是照亮迷霧的燈塔。它提供的是方向、是方法、是無數先賢用生命和智慧驗證過的規律。但病人是活的，疾病是變化的！我們要學會在經典的框架內，根據‘象’的變化，靈活地、創造性地運用它！這才是真正的‘臨證思維’！”這一番話，如同醍醐灌頂，讓整個教室的學生，包括一些旁聽的年輕老師，都感到一陣思維的激蕩。原來中醫的“活”，就活在這里！“陳老師！”一個坐在后排，戴著眼鏡，看起來有些書卷氣的男生忍不住舉手，聲音帶著激動，“那…那如何培養這種動態的、抓住核心病機的思維能力呢？感覺好難啊！”“問得好！”陳陽笑著示意對方坐下，繼續說道：“這需要深厚的經典功底作為根基，需要大量的臨床實踐去磨礪，更需要一顆沉靜的心去體悟。今天，我就先教大家一個入門的方法——從‘針感’開始體悟‘氣機’。”陳陽再次拿起了那根銀針。“針，是溝通醫者與患者氣機的橋梁。下針時，指下的感覺，病人的反應，都蘊含著豐富的信息。”陳陽走到講臺邊緣，目光炯炯：“哪位同學愿意上來，體驗一下合谷穴的針感？放心，我會用最細的針，手法很輕。”“我！老師選我！”墨浩博第一個跳起來舉手，滿臉的躍躍欲試。“好，墨浩博同學，請上來。”在眾人好奇又略帶羨慕的目光中，墨浩博快步走上講臺。陳陽示意他伸出右手，找到合谷穴的位置，消毒。教室里靜得能聽到呼吸聲。所有人都屏息凝神，看著陳陽凝神靜氣，持針的手穩如磐石。“放松。”陳陽的聲音溫和而具有穿透力。只見他手腕微動，針尖快如閃電般刺入墨浩博手背的合谷穴，動作輕柔得幾乎感覺不到疼痛。“嘶……”墨浩博卻忍不住輕輕吸了口氣。“感覺到了什么？”陳陽問。“酸！脹！好像…好像有股氣順著我的手臂往上走了一點！”墨浩博驚奇地描述著，這種感覺和他自已扎針或者被實習醫生扎時完全不同！“這就是‘得氣’。”陳陽的手指并未離開針柄，而是極其輕微地捻動著：“醫者的指下，能感覺到針下沉緊，如同‘魚吞鉤餌’，這便是氣至。病人感到酸、麻、脹、重，或傳導感，也是氣至的表現。不同的感覺，反映了不同經絡、不同部位氣機的狀態。”他一邊說，一邊極其精妙地調整著針尖的方向和捻轉的力度：“現在呢？”“脹感更強了！好像…好像聚集在針下……”墨浩博閉著眼，努力感受著。“嗯，這是氣聚于此。”陳陽點點頭，又做了一個細微的提插動作，“現在呢？”“啊！散了散了！那股脹的感覺好像散開了，很舒服地往手指方向走……”墨浩博驚喜地睜開眼睛。“看.....”陳陽面向所有學生，指著墨浩博的手：“通過這小小的銀針，我們就在體察和引導他體內的氣機。氣滯則脹，氣通則散”“這就是‘象’也就是針感、與‘數’體內氣機狀態的實時對應，在臨床上，通過針感的反饋，我們就能動態地判斷病情的進退、氣機的順逆，從而調整針刺手法，或補或瀉，或導或引。”陳陽輕輕起針，動作干凈利落。墨浩博活動著手腕，滿臉的不可思議和興奮，仿佛打開了一扇新世界的大門。“所以，要培養臨證思維.....”陳陽總結道：“不妨從這小小的針感開始，每一次下針，都帶著觀察、帶著思考，去體會指下的變化，去解讀病人的反應。久而久之，這種對‘氣機’的敏感度，這種動態把握疾病狀態的能力，就會融入你的血脈，成為你中醫思維的一部分！”“太神奇了！”“原來針感這么重要！”“我也想試試！”“陳老師講得太透徹了！”教室里瞬間沸騰了！學生們交頭接耳，興奮之情溢于言表。陳陽這第一堂課，沒有枯燥的條文堆砌，沒有高高在上的說教，而是用生動的比喻、犀利的追問、震撼的現場演示，將“中醫經典臨證思維”這個看似深奧的主題，像剝洋蔥一樣層層展開，直指核心，點燃了所有人心中的求知之火。“希望大家下去之后都可以去練習，去找感覺，熟悉的朋友之間，可以從一些比較安全的穴位著手，相互嘗試......”一節課，不知不覺結束。康興朝和文榮軒幾個人悄無聲息的走出了教室。“小陳是真有天賦呀。”一邊走，康興朝一邊感慨，這教學水平，也是一流。第919章 第一堂課
推薦閱讀：
饑荒年我囤貨嬌養了古代大將軍葉苜苜戰承胤
姜海吟鄒言
岳風柳萱小說
葉凡軒雨妃嫂子我真不是傻子了小說免費全文無刪減閱讀
盛景安晏東凰鹿明凰
失憶后前任小叔誘她沉淪黎歲霍硯舟小說全本免費閱讀
直播貓片時，難產東北虎入室了！唐晚晚江遲正版小說免費閱讀
女帝讓你解毒沒讓你成就無上仙帝秦川瑤曦女帝小說最新章節列表
開局大小如意試過都說好王建強陳嬌嬌免費全本閱讀
什么這三個瘋批是我和死對頭的娃沈言霍宴行全集免費觀看
羅薇小說免費閱讀全文結局
林峰寧欣小說全文無刪減完整版
奔跑吧沈知念南宮玄羽免費閱讀全集目錄
秦牧嬴政趙高小說全文免費閱讀正版
嬌軟原配不認命千里尋夫被寵壞全文閱讀最新章節
主角是楚禾阿九的小說
讓你當書童你成大夏文圣百度云
林昭陸景淮宋凜全文完結免費無刪減
沈枝意謝灼小說免費閱讀全文結局
易小文新書救命！小保姆誤睡了京圈大佬
書迷正在閱讀：
術師手冊亞修無彈窗全文閱讀
小說上門龍婿免費閱讀
天師令小生吃豆腐
林知白無刪減完整版
絕世邪醫林凡葉惜小說超前更新最新章節
陸夜秦清璃全集免費觀看
秦陽蘇暖月小說全集免費閱讀
無敵從宗門分配道侶開始寧凡云清瑤免費全本閱讀
溫如許葉江小說免費閱讀筆趣閣
陳光陽沈知霜全文免費閱讀無彈窗
環繞孤星陸星魏青魚小說免費閱讀筆趣閣
姜瑤胤禛最新更新完整版
宗門收徒開局看見屬性面板楚星塵李應靈小說全文無刪減完整版
穿了你們寵女主我寵女魔頭?江寧沈盡歡云清瑤小說最新章節免費閱讀
無敵皇子從邊關開始制霸天下秦燁蕭暖依免費無彈窗小說
權力巔峰反貪第一人超前更新閱讀全集
合歡宗從照顧師弟道侶開始修仙筆趣閣無彈窗
年代1959劉根來的美好生活無錯版
邵玥商鷙年小說超前更新最新章節
過敏原最新章節全本在線閱讀