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    陳松林的擔(dān)心果然沒錯(cuò)，柳浩天的話音剛剛落下，邱德志便直接抬起頭來說道：“我不同意柳浩天的意見，原因有三個(gè)：

    第一，私立初中私立小學(xué)的存在，能夠提供更多的上學(xué)機(jī)會(huì)。

    現(xiàn)在中考分流制度正在逐漸普及，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有50%的學(xué)生因?yàn)榭疾簧细咧?，被迫只能去念職高或者中專，而私立初中和私立高中的存在，無疑是這些學(xué)生再次步入高中校門的絕佳機(jī)會(huì)，私立中學(xué)的存在可以讓那些學(xué)習(xí)成績不好或者高考發(fā)揮失利的學(xué)生，有再一次補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。

    而我們國家教育資源一直不公平且不充分，私立學(xué)校的出現(xiàn)恰好可以填補(bǔ)這個(gè)市場(chǎng)空白，可以彌補(bǔ)教育資源不足的這個(gè)缺點(diǎn)，讓更多的學(xué)生有書可念，有學(xué)可上，而且私立中學(xué)的存在在客觀上增加了很多社會(huì)的工作崗位，解決了一些社會(huì)的不穩(wěn)定因素。

    第二，私立中學(xué)的存在能夠促進(jìn)教育的進(jìn)步。

    私立中學(xué)賴以生存的根本，就是教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的升學(xué)率，所以他們會(huì)給老師開出比較高的薪水。同樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也很高。這也是為什么在很多城市，私立學(xué)校往往是該市教學(xué)質(zhì)量最好的學(xué)校。私立學(xué)校的教師通常比公立學(xué)校的教師更加負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麄兊男劫Y待遇很高，他們不想失去這樣的工作機(jī)會(huì)。

    而公立學(xué)校的教師雖然有編制，但是薪資待遇不如私立中學(xué)，所以容易產(chǎn)生懈怠的情緒，所以，在生源緊張的情況下，私立學(xué)校從某種程度上會(huì)刺激教育的發(fā)展和進(jìn)步。

    第三，私立中學(xué)的出現(xiàn)是市場(chǎng)的需求。

    存在的必有它的意義。

    私立學(xué)校不是憑空出現(xiàn)的，它是經(jīng)歷了一系列的歷史變革和發(fā)展。雖然反對(duì)的聲音很多，就像柳浩天同志這樣，但是很多家長更加注重學(xué)校的教學(xué)氣氛，更希望能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績，就算學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)比較重，他們也愿意送孩子進(jìn)入比較好的學(xué)校學(xué)習(xí)。

    因此，我認(rèn)為，私立小學(xué)私立初中的存在是有它的歷史的必然性的，沒有必要相柳浩天同志所說的那樣將私立學(xué)校視作牛鬼蛇神，這樣的觀點(diǎn)有些危言聳聽了?！?br/>
    不得不說，邱德志的這三個(gè)觀點(diǎn)還是說到了點(diǎn)子上。

    柳浩天輕輕搖搖頭：“邱市長，我承認(rèn)你說的這三個(gè)觀點(diǎn)有些道理，但是，并不是說野蠻存在的和野蠻生長的存在就一定是好的。

    舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，為什么在美國和一些西方國家，會(huì)出現(xiàn)那么多的反智人群呢？為什么在這些國家里，窮人上升的通道十分狹窄，進(jìn)而出現(xiàn)了各種各樣綿延數(shù)百年的商業(yè)家族呢？

    不是他們教育制度存在優(yōu)越性，而恰恰相反，是因?yàn)樗麄兊慕逃贫群徒逃到y(tǒng)存在嚴(yán)重的問題，在他們這些國家，最好的小學(xué)初中高中或者大學(xué)，幾乎都是私立的。

    麻省理工、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州理工等等，幾乎大部分常春藤名校都是私立的。

    在美國，在公立學(xué)校，窮人的孩子享受著快樂教育，放學(xué)之后回家就可以隨便玩了，但是，在很多私立學(xué)校，他們對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，甚至很多富人的孩子放學(xué)之后還要進(jìn)入私立學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)。

    所以，階層的固化和代際傳遞效應(yīng)從小學(xué)便開始了。

    或許很多窮人家的孩子在智商上和富人家的孩子沒有什么區(qū)別，但是由于二者所接受的教育水平不同，這就導(dǎo)致了他們長大以后眼界不同、思維模式不同、對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知不同，最終導(dǎo)致他們賺錢的手段不同，擁有的財(cái)富不同，所以便分成了不同的階層。

    而對(duì)我們國家來說，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性在教育方面體現(xiàn)的最為明顯，我們是公平教育，尤其是我們的高考，更是公平競(jìng)爭(zhēng)，高分者上，低分者下，綜合素質(zhì)高者上，綜合素質(zhì)低著下，千軍萬馬過獨(dú)木橋。

    尤其是在過去的這幾十年中，由于公立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量非常不錯(cuò)，私立學(xué)校很少或不存在，在這種情況下，很多窮人家的孩子通過高考改變了自己的命運(yùn)。

    舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，15年之前，我們東林市公立中學(xué)每隔兩三年就能有學(xué)生考上清華北大等一線名校，但是最近8年來，我們公立學(xué)校沒有一個(gè)人考上過清華北大，而我們東林市的私立學(xué)校雖然教學(xué)質(zhì)量比公立學(xué)校要好一些，雖然也能考上一些一線名校，但是考上清北的卻一個(gè)都沒有。

    難道這不值得深思嗎？

    再給你舉一個(gè)例子，2016年，清華在某省一共錄取? 143人，但其中只有15人是靠裸分考進(jìn)去的，占比只有%。

    2017年，錄取了150人，裸分錄取15人。

    2018年清華北大在該省錄取了350人，裸分錄取的只有18人，占比只有%。

    為什么這么難？因?yàn)橐肟柯惴诌M(jìn)入清華北大，分?jǐn)?shù)線基本需要在700分以上，在群上必須考進(jìn)前30名才有機(jī)會(huì)。