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苧一旁楊曉曉也補充了起來。

“張局長，其實我們不怕辛苦，就怕教不好孩子們。比如我帶的思想品德課，沒有專門的教材，也沒有教學參考資料，只能憑著自己的理解給孩子們講講，效果很不好。還有，孩子們現在都想學英語，但學校沒有英語老師，我雖然自學過一點英語，但水平有限，根本不敢教，怕誤導了孩子們。”

李老師也苦笑著嘆了一口氣。

“是啊，張局長。我帶的三個年級，每個年級的教學重點都不一樣，有時候上著四年級的課，腦子里還想著三年級的知識點，很容易混淆。而且，每個孩子的接受能力都不一樣，有的孩子學得快，有的孩子學得慢，我根本沒有時間一個個去輔導，只能照顧到大多數學生，那些學習有困難的孩子，就只能讓他們自己慢慢琢磨，真是覺得很對不起他們?！?br/>
幾位老師你一言我一語，把學校面臨的師資問題、教學設備問題都詳細地說了出來。

辦公室里。

氣氛有些沉重，教育局的幾位領導臉上都露出了凝重的神色。

張國一邊聽，一邊在筆記本上記錄著，時不時地皺起眉頭，顯然對學校的情況感到擔憂。

等老師們都說完了，胡正義又開口了。

“張局長，除了師資和教學設備，咱們學校的基礎設施也很落后，教室里的桌椅很多都已經破損了，有的椅子腿是用繩子綁著的，孩子們坐著都不安全?！?br/>
“還有，學校的操場就是一片空地，沒有跑道，沒有體育器材，孩子們上體育課，只能在空地上跑跑步、做做游戲。下雨天的時候，操場積水嚴重，根本無法上課。另外，學校的廁所也很簡陋，是旱廁，夏天味道很大，冬天又很冷，孩子們很不方便?！?br/>
許正見司機差不多了，接上了話茬。

“張局長，這些情況我都了解。之前我也想過給學校添置一些桌椅和體育器材，但師資問題不解決，就算有了這些設備，效果也有限。孩子們最需要的，還是優秀的老師，是系統的教育。所以，這次能不能請教育局的領導們，幫咱們學校解決幾個老師的編制？”

張國放下手中的筆，抬起頭，看著眼前的幾位老師和許正，神色鄭重。

“各位老師，許同志，今天來咱們學校調研，我真是深受觸動。你們在這么艱苦的條件下，還能堅守崗位，盡心盡力地教孩子們，這種精神讓我非常敬佩。也感謝許同志，對學校的工作這么支持。”

他頓了頓，繼續說。

“你們反映的問題，我都記下來了。師資不足、教學設備簡陋、基礎設施落后，這些都是農村學校普遍存在的問題，但在咱們學校，表現得尤為突出?；厝ブ?，我會把這些情況向局里的領導班子匯報，盡快研究解決方案?！?br/>
聽到這里，胡正義和幾位老師的眼睛都亮了起來，臉上露出了期待。

張國接著說。

“關于師資問題，這是咱們學校最迫切需要解決的。局里最近正好有一批教師的招聘計劃，主要就是面向農村學校的。我回去之后，會優先考慮咱們學校的需求，爭取給你們分配至少三名教師，分別負責英語、科學和音樂美術這幾個缺口比較大的科目?！?br/>
“另外，我還會協調一下，從縣里的重點小學抽調兩名有經驗的骨干教師，來咱們學校掛職指導，幫助提升咱們學校的教學質量?！?br/>
“真的嗎？張局長！”

胡正義激動地站了起來，聲音都有些顫抖。

張國笑著點頭。