何蘭藝忍著咳意冷笑：“你還挺會(huì)找理由。”
“你自己想想是不是這個(gè)道理。”錢多福慘白的臉上都是精明的算計(jì)。
何蘭藝：“……”
“老師，我也不舒服。”今厭突然起身，提出要求：“我也想去校醫(yī)室看看。”
剛走到教室門口的錢多福和何蘭藝同時(shí)停下，扭頭看向今厭。
她狀態(tài)好得能打死幾頭牛，生什么病？神經(jīng)病嗎？
老師狐疑地看她兩眼：“你哪里不舒服？”
今厭甚至都不裝一下生病的樣子，答得十分敷衍：“頭疼，嗓子疼，肚子疼。”
“……”
老師沉默片刻，像是不想在這種事上繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間。
“行，你跟他們兩個(gè)一起去。”
今厭往后走，路過給她帶路的那個(gè)男同學(xué)，對(duì)方趴在臂彎上，只露出一只眼睛，古怪地看著她。
“你也想去？”今厭停下，邀請(qǐng)他。
男同學(xué)立即將那只眼藏進(jìn)臂彎里。
今厭收回視線，離開教室。
何蘭藝和錢多福從前門出來，不遠(yuǎn)不近地跟在她后面。
……
……
校醫(yī)室。
不用特意打聽，因?yàn)樾@里有路標(biāo)，指向校醫(yī)室的方向。
坐落在校園角落里的校醫(yī)室，是用以前的老教學(xué)樓改建的。
教室的窗戶全部拉上了窗簾。
今厭撐著傘，站在窗戶透過窗簾縫隙往里面看。
這應(yīng)該是個(gè)‘治療室’，墻邊有柜子和辦公桌，還有椅子。
但并沒有生病的學(xué)生。
“唰——”
窗簾被拉開，窗戶同時(shí)被人打開。
穿著白大褂的醫(yī)生出現(xiàn)在今厭面前，醫(yī)生語氣溫和地問：“同學(xué)，你不舒服？”
“嗯。”
醫(yī)生可能是沒看出今厭哪里不舒服，笑著說：“那你進(jìn)來，我給你看看。”
今厭抓著窗戶就想翻進(jìn)去。
醫(yī)生嚇一跳：“門，走門……”
醫(yī)生的話還沒說完，今厭已經(jīng)翻了進(jìn)去，輕松落地。
雨傘帶進(jìn)來不少雨水，醫(yī)生退后幾步驚嘆：“你這孩子怎么能做這么危險(xiǎn)的行為！”
醫(yī)生又往窗戶探了探頭，沖外面撐著雨傘的錢多福和何蘭藝喊：“那邊那兩位同學(xué)別看著了，下這么大的雨呢，走門進(jìn)來！”
錢多福和何蘭藝從正門進(jìn)來時(shí)，今厭已經(jīng)坐在椅子上。
“兩位同學(xué)把雨傘放在那邊吧。”醫(yī)生站在門口迎接他們，讓他們將雨傘放在門邊的一個(gè)黑桶里。
醫(yī)生說完也不管他們，走回里面：“你們兩個(gè)臉色怎么這么差，不要為了學(xué)習(xí)不愛惜自己的身體啊。”
何蘭藝捂著有些發(fā)冷的身體往里面走。
醫(yī)生笑盈盈地看著她：“你們誰先來看？”
何蘭藝不想第一個(gè)，剛想說話，錢多福先發(fā)制人：“她先。”
錢多福將何蘭藝推到醫(yī)生對(duì)面的椅子上：“她嚴(yán)重些，她先看。”
今厭雖然已經(jīng)坐下，可她坐在靠墻的位置。
錢多福沒敢說‘先到先看’，只能推何蘭藝先去。
“我……”
醫(yī)生已經(jīng)發(fā)問：“小同學(xué)，你有什么癥狀？”
何蘭藝只能惡狠狠地瞪錢多福一眼，轉(zhuǎn)頭看向笑盈盈的醫(yī)生，囁喏著說：“冷，咳嗽，嗓子有點(diǎn)疼……頭還有些暈。”
“有發(fā)燒嗎？”
何蘭藝只覺得身體很冷，搖頭：“沒有。”
醫(yī)生從抽屜里拿出體溫計(jì)：“先量一量體溫。”
醫(yī)生一邊讓何蘭藝量體溫，一邊詢問她生病的細(xì)節(jié)。
比如什么時(shí)候感覺身體不對(duì)勁、有沒有接觸過生病的同學(xué)等等。
“有些低燒。”醫(yī)生看著體溫計(jì)道：“你的情況有些嚴(yán)重，需要輸液。”
醫(yī)生唰唰地在紙上寫著什么，隨后撕下遞給何蘭藝。
“去隔壁找王護(hù)士給你輸液。”
“我可以等他一起嗎？”何蘭藝指著錢多福。
“可以。”醫(yī)生沒有拒絕，答應(yīng)得爽快：“等我給他看完，你們一起。”
錢多福的問診流程和何蘭藝差不多，醫(yī)生同樣開出一張紙條給他。
醫(yī)生道：“你們都需要輸液，一起去隔壁吧。”
錢多福看不懂紙上那龍飛鳳舞寫的什么東西，試探性地問：“醫(yī)生，我們這病不需要請(qǐng)假吧？”
“先輸液看看。”醫(yī)生沒有正面回答錢多福。
錢多福想從醫(yī)生那里套話，可惜醫(yī)生很有醫(yī)德，只回答和他有關(guān)的問題。
錢多福沒能獲得什么線索，只能先和何蘭藝去隔壁。
離開時(shí)，兩人下意識(shí)地看向坐在安靜坐在一旁的今厭。
她到底來干嘛的？
陪他們看病？
呵，他們可不會(huì)有這種想法。
“同學(xué)，他們走了，該你了。”醫(yī)生看著今厭，提醒該她就診了。
今厭起身坐到他對(duì)面。
“你哪里不舒服？”醫(yī)生用含笑的目光細(xì)細(xì)打量她。
剛才那兩個(gè)一看就有病。
這個(gè)一看就沒病。
今厭往椅背上一靠，反問他：“你看我哪有病？”
“……”
我看你腦子有病！
找茬來的是吧？
醫(yī)生笑容不變：“同學(xué)，你要是沒生病就快回去上課。”
“不想上課。”
“逃課可不好。”醫(yī)生勸她：“你們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好大學(xué)，以后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”
今厭恍然：“聽上去你很有上進(jìn)心？”
“那當(dāng)然……”
“哦，那你為何在學(xué)校當(dāng)校醫(yī)，是不想去大醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生嗎？”
“……”
醫(yī)生臉上的笑容有些維持不住。
被扎了心的醫(yī)生開始趕人：“同學(xué)，快回去上課，不然我就叫你班主任了。”
今厭坐著不動(dòng)：“你知道我是哪個(gè)班的學(xué)生？”
學(xué)校那么多學(xué)生，醫(yī)生哪里知道。
不過醫(yī)生還是一口回答：“知道。”
“那你叫一下。”
對(duì)面的女生有種死豬不怕開水燙的叛逆。
醫(yī)生有些生氣了，嚴(yán)厲起來：“同學(xué)，逃課本就是你不對(duì)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間那么緊張，你怎么能浪費(fèi)時(shí)間！”
“逃避可恥，但有效。”今厭擺著我就不走，你能奈我何的架勢(shì)。
“好好好！”真當(dāng)他打聽不出來她是哪個(gè)班的是吧？！
醫(yī)生拿起桌子上的座機(jī)電話，準(zhǔn)備打電話詢問是哪個(gè)班的學(xué)生。
今厭突然起身，按住電話：“醫(yī)生，我需要你幫我一個(gè)忙。”
拿著話筒的醫(yī)生一愣：“什么？”