“......我們嘗試將這無數(shù)學者掌握、信奉的真理以『文明??????????之?????????光?????????????』裝置，反饋給深淵的主人——『萬??????????物?????????歸??????????一????????????者』，以此來延緩其動作或者說改變。
這就像一首循環(huán)播放的搖籃曲，反復(fù)傾聽，對方便會跟著哼唱。
但這也是有極限的。
顛覆、毀滅、萬物之理崩壞的那一天終將到來。
但在那天到來之前.......同志，希望你也能獻上一份力，作為學院派的一員。”
劉的影像消失，重歸黑暗。
蘇娜也取下了眼鏡，臉色前所未有的沉重。
“怎么樣，有沒有搞清楚這里是怎么回事？”
楊逸問道，但蘇娜什么也沒說，知道為何孫進說自已說不清楚了，換蘇娜來講，估計也很難給楊逸講清楚，于是把眼鏡遞了過去。
“搞這么神秘，行，那我自已看。”
楊逸本想圖省事的，見蘇娜不說，只能把眼鏡也戴了上去，然后整個人安靜下來。
看來在觀看這段影像，和里面的劉進行交談或互動時，行為和言語并不會在現(xiàn)實里有表現(xiàn)，不然就很怪了，而且可能出現(xiàn)磕碰和意外事故。
楊逸這邊則快得很，不到兩分鐘就取下了眼鏡。
“靠，這叫劉的家伙怎么還帶打人的，他就不會挑重點說嗎？脾氣還臭的很！”
他看向蘇娜。
后者扶額，臉上是無奈的表情，似乎猜到了會是這樣一個類似的結(jié)果，只是沒想到這“影像”還帶打人這種互動。
看來是沒打過楊逸，被干掉或者氣不過導(dǎo)致關(guān)機了，于是楊逸在問什么情況。
畢竟是為學者準備的影像，楊逸進去后，導(dǎo)致影像完全無法按照正常路線走下去，會被楊逸反復(fù)提出的“為什么？”，”你說的啥意思？”之類的話語打斷。
好在影像是可以反復(fù)播放的，里面的劉并不存在記憶存儲功能，每次都是新的開始，所以多放幾遍就行。
得虧不是活人，不然就是真人PK了，直接用拳頭決出勝負比講道理要痛快得多。
循環(huán)重啟，觀看了十幾遍后，楊逸取下了眼鏡，頻頻點頭。
“原來是這樣.......早說不就好了，扯那么多有的沒的干嘛？”
他吐槽道，對劉的啰嗦還是有幾分不滿，目光再度掃向墻上琳瑯滿目的武器和裝備，最后看向?qū)O進。
“老師，我和蘇娜該怎么回去？”
他問道，直接給孫進問傻了。
‘啊？還回去干啥？’
孫進莫名其妙道。
見不僅是楊逸，就連蘇娜也有些困惑，孫進這才記起有件很重要的事情沒說，于是推開桌上一些零散的武器，一道全息屏幕出現(xiàn)在空中。
然后孫進進行了一番操作，整棟建筑的結(jié)構(gòu)圖出現(xiàn)在熒幕里，是一棟很長的柱狀建筑，很多部分都被涂紅，甚至涂黑了，代表危險、破損、封鎖與隔離，預(yù)示這棟建筑已經(jīng)岌岌可危了。
隨后兩個倒計時跳了出來，但變化速度有明顯不同，中間還顯示了倍率，并不穩(wěn)定，當前為倍。
“基地系統(tǒng)評估，大概再過一天零十七小時四十二分，『文明??????????之?????????光?????????????』裝置就會停擺，發(fā)生第三次海震。
到那時，整個世界都將被深淵吞沒，文明就此結(jié)束，你們還回去干嘛啊？”
孫進道，說的內(nèi)容讓楊逸蘇娜二人都傻眼了。
都已經(jīng)到這個地步了嗎？
照數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)世只剩下二十天不到的時間了，這點時間玩家連豐饒之海都不一定能到，更別說攻占鹽之島和奇跡島了，回去也待了不了多久。
所以回去干嘛，告訴現(xiàn)存的玩家末日已至，已經(jīng)沒救了，趕緊該吃吃該喝喝，爭取不留遺憾？
不！
他們帶回去的只會是絕望，徹底的絕望，甚至不如不回，因為會熄滅那群玩家心底最后的一絲希望。
與其如此，還不如懷揣著希望死去。
孫進也是這個意思，所以勸楊逸和蘇娜干脆別回去了，要干嘛就干嘛，也只有最后這點時間了。
“難道沒有別的辦法？
那個叫‘上帝’的東西現(xiàn)在在哪，如果打它一頓，情況會不會好轉(zhuǎn)？”
楊逸道，已經(jīng)拿出了從蘇娜那邊取回的無限燧發(fā)槍，感覺這把槍似乎就是為了達成這一目標而制造出來的。
“蛤？”
孫進竟無言以對，嚴重懷疑楊逸根本沒聽進去劉那段影像的內(nèi)容。
這家伙到底怎么畢業(yè)的，腦回路這么直？
該死.....好像是我讓他畢業(yè)的。
孫進忍不住扶向自已的魚頭，感覺做了一件錯事，好在優(yōu)秀的畢業(yè)生也是有的。
“孫老師，這裝置還能不能修？”
蘇娜道，越過孫老頭，觸碰影像并放大，自已查看其結(jié)構(gòu)。
“這我也想啊，但已經(jīng)沒辦法了，工程師都沒了，打印系統(tǒng)已癱瘓，整套安保系統(tǒng)就只剩我一人，物資也沒有。
我光把那些不穩(wěn)定的休眠倉丟出去，不讓那些bug影響艙室就已經(jīng)是極限了。”
孫老頭遺憾道，表示已經(jīng)盡力了。
但不料，他的回答竟引來了楊逸的鄙視。
“王凱撒，你要不重新數(shù)一下這里到底有幾人？
我算不算？
蘇娜算不算?
小螺......好吧，它確實不算。”
楊逸把指向小螺的手收了回來，引起了后者的強烈抗議。
“額.......”
孫進啞口。
說實話，他不是不知道楊逸和蘇娜可以提供幫助，但現(xiàn)實很殘酷，這建筑只有極少的幾人懂，可以維修，但那些人.......要么已經(jīng)“死”了，要么反過來成了“bug”，成了基地的威脅。
加上打印功能喪失，多設(shè)施損毀喪失功能，物資補給切斷，這已經(jīng)不是簡單多一兩個人手就能解決的問題。
蘇娜看著這棟建筑的影像結(jié)構(gòu)圖，全程不發(fā)一語便是證明。
因為她也覺得棘手，甚至疑惑這東西是怎么建起來的，完全不像是遵循正常的“理”搭建出的建筑。
頂部燈泡位置便是他們所在的密斯托卡大學，但實際只占很小的一部分，然后是超長的柱狀結(jié)構(gòu).......這東西，怎么能無限放大？
蘇娜簡直不敢相信自已的眼睛，要不是這結(jié)構(gòu)圖像出現(xiàn)在這里，他都懷疑是bug了。
因為一旦放大，這柱子就會隨著你的動作變拓展出更多層的結(jié)構(gòu)，里面是一模一樣的建筑，但不是循環(huán)復(fù)制，因為每一層遇到的問題不一樣，損壞或者危險區(qū)域都不同。
上次見識到類似的東西還是“完美立方體”，但這東西........
蘇娜已經(jīng)感覺有點頭皮發(fā)麻了。
楊逸也注意到了這點，所以也停下了動作，開始重新考慮他的“B計劃”。
“孫老師，你有這建筑的最初的設(shè)計圖或者制作者的手稿嗎？”
蘇娜看向?qū)O進。
“這........”孫老頭有些為難。
“有還是沒有，是沒辦法調(diào)出數(shù)據(jù)嗎？”蘇娜補充道。
“那倒不是，但這建筑的數(shù)據(jù)庫，本身就是和....祂連接在一起的，記得大學里的圖書館吧，在那里面，但現(xiàn)在大學里已經(jīng)亂成一團了，你們拿不.......”
“好，我去拿。”
楊逸接過話道，當即就提出自已去拿。