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    一面是大國博弈的頂尖爭端。

    一面是高中生，十七歲，放個(gè)屁都不帶響的年齡和身份兒。

    三個(gè)矛盾把齊磊夾在中間，掛在那兒，哪有你們說的那么輕巧？

    即便是這樣，齊磊也不敢輕舉妄動(dòng)。

    然而，真的就是冥冥之中。

    四個(gè)人吃完飯，背上書包出門，剛出胡同口，就見章南騎著自行車，帶著徐倩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地過來。

    本來打個(gè)招呼就行，可是，齊磊突然腦子抽筋兒，“章阿姨，能和您說一點(diǎn)事嗎？”

    章南本來已經(jīng)要過去了，甚至都不想搭理齊磊。聽他叫自己，不由眉頭一皺，終還是停了下來。

    隨后，徐倩和唐奕、吳寧，還有燕玲走在前面，齊磊則是殷勤地幫章南推著自行車，兩人墜在最后。

    “說吧，什么事？”

    齊磊，“我其實(shí)有點(diǎn)事情想請(qǐng)教您，想聽聽您的意見。”

    章南皺眉，這還是齊磊第一次主動(dòng)的向她請(qǐng)教。

    不由來了興致，“說說看。”

    齊磊，“假如哈！假如，我，一個(gè)高中生，想左右國家決策，您覺得有可能嗎？”

    章南登時(shí)眉頭大皺，這問題就離譜。

    “你琢磨這個(gè)干什么？”

    齊磊馬上扯了個(gè)謊，“是這樣的，省里不是有一個(gè)青年文學(xué)征文嗎？班主任通知我準(zhǔn)備一個(gè)超短篇的東西參加一下。”

    這是實(shí)話，一開學(xué)，劉卓富確實(shí)給齊磊布置了這樣一個(gè)任務(wù)。

    這也是上學(xué)期就說好的，要把齊磊的寫作天賦利用起來，拿幾個(gè)獎(jiǎng)，高考可以加分。

    繼續(xù)道：“這幾天，我就構(gòu)思了一個(gè)短篇的小品文，只是里面有一些基本邏輯的問題解決不了，所以請(qǐng)教您啊！”

    章南了然，隨之又笑了，“你準(zhǔn)備了一個(gè)什么小品文？怎么還有高中生左右國家決策這種設(shè)定？”

    齊磊，“科幻。”

    章南，“具體說一下梗概。”

    齊磊：“……”

    好吧，老丈母娘還是會(huì)問！這怎么告訴她？

    不過，齊磊也有辦法，急中生智，“故事大概是這樣的，一個(gè)少年，就是我唄，意外通過一場超自然現(xiàn)象回到了去年的這個(gè)時(shí)候。”

    “少年知道未來一年的將要發(fā)生什么，他想把自己的記憶利用起來，提醒國家，要盡早防范夏天的大洪災(zāi)。可是，他又不能透漏自己的身份。”

    章南眼前一亮，這個(gè)設(shè)定，不算新，但也算新。

    不算新是因?yàn)椋@是類似說《回到未來》的時(shí)間旅行設(shè)定，并非齊磊獨(dú)創(chuàng)。

    而算新是因?yàn)椋萌R塢的回到未來只是改變身邊人們的情感糾葛，終究是小情小愛格局不大。而齊磊這個(gè)有點(diǎn)家國大義的味道，更符合國人的文化內(nèi)涵。

    沉吟著....

    卻是齊磊補(bǔ)充道：“一個(gè)高中生，就算寫匿名信也是沒用的吧？難道只能大聲疾呼？以求別人的相信？”

    章南搖著頭，“這個(gè)邏輯確實(shí)很難自洽，相差太懸殊。”

    “一個(gè)高中生很難去影響國家決策，但也不是沒辦法，還是要看你設(shè)定的人物背景。”

    齊磊，“怎么講？”

    章南，“第一，不要局限于問題本身，你要提醒國家防范洪水，那為什么一定要直接說洪水呢？預(yù)知未來的事，很難讓人信服。”

    “為什么不從眼前的問題入手呢？生態(tài)環(huán)境保護(hù)，甚至堤壩建設(shè)的豆腐渣工程，都可以向這方法影射。這些都是看得見摸得著的，更容易引起重視。”

    齊磊點(diǎn)頭，“有道理。”

    章南，“第二，為什么一定是你來提出問題呢？你想保護(hù)好自己，不暴露時(shí)間旅行的秘密。最有效的方式，就是不要把自己牽扯進(jìn)去。”

    “就拿你的主角就是以你為原型來說吧，你認(rèn)識(shí)徐叔叔，想辦法讓你徐叔通過他的身份開口，要比你自己開口有效率得多，不是嗎？”

    “如果你能說服你徐叔在黨報(bào)上抨擊生態(tài)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、揭露豆腐渣工程，并引起了社會(huì)反響，那你的目的不就變相的達(dá)到了嗎？”

    “就是全局的意識(shí)啊，目光放高一點(diǎn)，不要漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)。”

    “寫文章是這樣，做事也是一樣。”

    齊磊，“……”

    “我好像明白了。”

    “嗯！”章南滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那等你的文章寫出來，先拿給我看看，倒是挺感興趣的。”

    “哦。”齊磊一下臉就綠了，就不能撒謊唄？我上哪給你整個(gè)文章出來。

    章南騎上車先走一步，卻是沒帶上徐倩，讓她和齊磊幾個(gè)人一起去學(xué)校。

    其間，一直想著齊磊這個(gè)參賽題材，倒是有幾分欣慰。

    這不單單是一篇文章構(gòu)思那么簡單，齊磊能在時(shí)間旅行的題材上首先想到的是大義情懷，這本身就說明了品質(zhì)。

    可是，章南不知道，齊磊那不是什么參賽作品，他是實(shí)打?qū)嵉囊靡粋€(gè)高中生去左右大局。

    雖然他現(xiàn)在還沒找到耿大爺說的那個(gè)柴火縫，也沒摸到唐爸說的“方法”，更對(duì)章南的大局意識(shí)沒有一個(gè)透徹的了解。

    可是，既然你們都這么說，那我試試？

    想通這些，齊磊趕在老劉視察早自習(xí)時(shí)，和老劉單獨(dú)談了一下，“我想請(qǐng)假！”

    劉卓富，“家里有事？”

    齊磊，“嗯！”

    劉卓富，“多少時(shí)間啊？”

    齊磊想了想，“三天，應(yīng)該夠了。”

    “行吧！”沒想到，老劉答應(yīng)的這么痛快。

    “回來給我踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，要是成績退步，咱再算總賬！”

    齊磊，“……”

    章南那邊，例行在全校轉(zhuǎn)了一圈，在每個(gè)班門前亮一個(gè)相。隨后才回到辦公室，這時(shí)已經(jīng)是早自習(xí)臨近下課了。

    站在窗前，居高臨下，注視著二中全貌，卻發(fā)現(xiàn)空空蕩蕩的校園里突然從十四班鉆出一個(gè)身影。

    章南眉頭一皺，因?yàn)榧幢愫苓h(yuǎn)，可是看衣著也能分便得出，那是齊磊。

    而讓章南不解的是，齊磊背著書包，直接出了學(xué)校。

    “他干什么去了？”

    ……

    ——————

    齊磊算是徹底想明白了，重活一世，他不想當(dāng)個(gè)假裝沒看到的小破孩兒。

    最終結(jié)果如何，齊磊不知道，估計(jì)有點(diǎn)懸。

    但是，起碼我嘗試過，也就無愧于心了。

    即便到現(xiàn)在，他也覺得這不是他應(yīng)該參與的事情。可是，總比躲在被窩里失眠要強(qiáng)得多。

    出了學(xué)校，齊磊直接去了三石網(wǎng)吧。

    一進(jìn)門，就見趙娜和一個(gè)小年輕在店里忙活。

    小年輕叫王成，趙維以前的小兄弟，也是找來看網(wǎng)吧的網(wǎng)管。

    趙娜則是回來調(diào)試機(jī)器的。

    這邊的裝修已經(jīng)完成了，電腦桌、電腦也都已經(jīng)進(jìn)場，都是王成張羅的。

    小伙兒還不錯(cuò)，至少辦事利索，人也勤快。

    見齊磊進(jìn)來，王成點(diǎn)頭招呼，正在調(diào)試機(jī)器的趙娜也抬頭皺眉，“不上課嗎？”

    齊磊，“請(qǐng)假了。”

    趙娜不知道他為什么請(qǐng)假，可是齊磊在她看來，已經(jīng)不用別人操心了。

    “對(duì)了，耿大爺給你拿了點(diǎn)東西。”

    齊磊，“讓王成燉湯，晚上一起嘗嘗味就得了。”

    一邊上樓，一邊又對(duì)王成道：“中午飯帶我一份，他們要是誰過來，別讓他們進(jìn)包間，就說我有事兒。”

    說完，齊磊就鉆進(jìn)包間里，把門反鎖上了。

    包間里已經(jīng)全都弄完了，十臺(tái)嶄新的電腦、十張沙發(fā)椅，擺在最中間圍成一圍。靠墻還有一個(gè)文件柜，一排沙發(fā)，墻上還有飛鏢盤等等娛樂的小物件。

    除了這些，還有一部電話，一臺(tái)帶傳真的打印機(jī)。

    這是齊磊特意準(zhǔn)備的，以后他不能總?cè)ス校居悬c(diǎn)什么事兒，正好可以在這里解決，就當(dāng)是他這個(gè)老板的辦公室了。

    打開一臺(tái)電腦，又從書包里拿出紙筆，齊磊一邊上網(wǎng)搜索關(guān)于南聯(lián)盟的新聞、帖子，還有各方信息，一邊在紙上記錄下一些他從后世得來的關(guān)鍵信息。

    也許耿大爺、唐爸，還有丈母娘說的是對(duì)了，他確實(shí)沒有找對(duì)方法，更沒找到那條柴火縫兒。

    他要用這三天時(shí)間，把整件事徹底梳理一遍，看看能不能找到那條縫。

    找不著，回去上學(xué)，再不琢磨。

    找得著，那齊磊心中隱隱已經(jīng)有了一個(gè)大概的計(jì)劃，也許可以…

    浮游撼樹！

    ……

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