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　　朱棣端坐著，在文樓里，他身子微微傾斜。

　　方才見諸臣的時候，他倒沒有顯山露水。

　　可現在，卻頗有幾分警惕之色。

　　“陛下。”亦失哈道：“茶涼了，奴婢去換一副。”

　　方才安靜得過分的大殿，終于有了一點生息。

　　一般的時候，若是茶水涼了，亦失哈自會悄然無聲地換了。

　　不過這個時候他這般說，其實也是發現了朱棣的異常，不過是借故想要接一個話茬而已。

　　他說著，一面去收拾茶盞。

　　朱棣卻道：“不必啦。解縉……沒曾想竟還活著。”

　　此言一出，亦失哈頓時明白了什么，他微微低垂著頭道：“奴婢明白了。”

　　朱棣瞥了他一眼，挑眉道：“你明白了什么？”

　　亦失哈道：“奴婢……會處置妥當。”

　　朱棣擺擺手道：“他現在是趙王長史，奉趙王的命令來京城，你要如何處置？”

　　亦失哈忙道：“奴婢萬死。”

　　朱棣澹澹道：“近來抓了不少人，可朕比任何人都清楚，朕抓再多，殺再多，也解不開這天下讀書人的憤恨，兩京十三省，數以十萬數的讀書人和士紳，朕將他們統統殺光殆盡了？”

　　頓了頓，朱棣道：“這個解縉……名聲太大，在別人眼里，是朕虧待了他，且此人聰敏，若是懷有異心，反而不好對付。”

　　亦失哈道：“下文讓錦衣衛……”

　　朱棣直接搖頭：“張安世這個人，看來你還是沒看清他。他還是太仁善了，別看外間人人都說他濫殺無辜，朕卻是知道他的，若非真有罪行，否則他斷不會輕易去構陷栽贓，去輕易地殺人。”

　　亦失哈想了想道：“那索性由奴婢來……”

　　朱棣依舊搖搖頭：“且看看再說吧，解縉……終究只是一人而已，此人若是能滋生事端，那也是天下有人不甘的緣故。”

　　頓了頓，朱棣又道：“還是楊卿家說的對啊，與其去計較十三省的讀書人和士紳，不如將心思放在直隸這里，要勸導直隸的百姓，多去讀書。”

　　“讀書？”亦失哈目露不解。

　　他不明白怎么又說到讀書去了。

　　朱棣微笑道：“這些讀書人和士紳，當初太祖高皇帝，對他們也是深惡痛絕，也殺了不少，可最終，依舊還是給與他們優待，你以為是什么緣故？是太祖高皇帝仁慈嗎?還是因為太祖高皇帝被他們所教化？”

　　朱棣自問自答地道：“無它，只是因為……拿他們沒有辦法而已，我大明不能讓大字不識之人為官，也不可能，讓武夫來治理天下，若是將他們統統鏟除，誰來馭民呢？

　　亦失哈眼眸微微一張，一副恍然大悟的樣子道：“奴婢明白了，只有直隸的讀書人越來越多，將來……便可用這些新政培養出來的讀書人，對十三省的上下官吏，取而代之。”

　　“可以這樣說。”朱棣道：“張安世奏報，此次隨黃孫陳情之人中，讀書人就有兩千三百余人，其中不少，負責負責組織、書信傳遞、宣講，這些讀書人，有功名者則達三百七十二人。由此可見，并非是所有的讀書人，都反對新政，除此之外，現在直隸入學者，有二十萬之巨，等將來這些人漸而成長，可以大用。”

　　亦失哈心悅誠服地道：“陛下所慮深遠。”

　　朱棣搖頭：“不是朕所慮深遠，是楊卿的話點醒了朕。”

　　“楊公……平日里一向少言，倒是這些日子，主動納言獻策的時候不少。”

　　朱棣微笑著繼續道：“這是有大智慧的人，平日寡言，明哲保身，一旦遇有良機，便獻上胸中的韜略，此人……從前似乎沒有說過新政的好話。”

　　亦失哈不由道：“會不會是……他見新政已有起色，所以……”

　　朱棣搖頭：“這樣的人，不會臨時改變自己的志向和意愿的，可能在小事上，這般的人會妥協，可一旦遭遇了大事，絕不會只因抓了一些亂黨，就改變自己的方略。唯一的可能就是，此人一直對新政沒有惡感，也一直都在暗中觀察新政的好壞，漸而心向新政，只是……若是時機不成熟的時候，他也絕不會輕易的提出自己的建言，只有到了合適的時機時，才會將自己對新政的看法和建言奉上。”

　　“這就如他建言只關注直隸新政一樣，若是在早兩年，那時，直隸治下，有幾個讀書人與新政有關？若是提出這個建議，又有什么用？而現在，叫做今時不同往日，以直隸新政而撬動天下的時機已經成熟，他才順勢，提出自己的見解。”

　　亦失哈聽罷，便道：“老成持重，胸懷韜略，奴婢遠不及他。”

　　朱棣大笑，舉起手指，指了指他道：“你一個奴婢，怎可和他相比。”

　　亦失哈不生氣，很是坦蕩地道：“可奴婢比他忠心，比他更掏心窩子。”

　　這話頓時深入朱棣之心，朱棣頷首，表示贊同。

　　朱棣慢悠悠地拿起御桌上的茶盞，押了一口茶，才又道：“等著看吧，不出數日，這楊卿就要上書，闡述他的新政建言了。方才覲見時，朕聽他的言外之意，顯然他對新政的看法，是有自己主見的，早已經過了深思熟慮。那么，必然不只是那寥寥幾語這樣簡單。”

　　朱棣說罷，對亦失哈揮了揮手，便又繼續陷入了沉思。

　　亦失哈自是默契地會意，默默地退了出去。

　　可到了傍晚的時候，亦失哈卻又突然捧著一份奏疏來了，道：“陛下，楊公有奏。”

　　朱棣聽罷，眼眸閃過一抹精光，隨即道：“朕還以為得再過幾日呢，誰曾想，這樣早！”

　　當即，朱棣穩穩落座，接過了奏疏，微微低頭一看，卻見這奏疏上寫著：“直隸勸學疏”。

　　朱棣見這五字，倒是板著臉，輕輕翻開來看。

　　這奏疏之中，卻是成體系的提出了一套整個直隸的教育方法。

　　楊榮所希望的是，建立一個官方所承認的教育體系，這個體系，需有別于地方上的學政。

　　同時，在整個直隸，依舊設置學官，而這些學官的職責，也不再以傳統的科舉學官為主，其本職改為鼓勵進學，與各學堂共同研討出教程，設置一個官方的統一的考試，除此之外，對于好學和學有所成者，進行一定的獎勵。

　　除此之外，各學堂所招募生員，都需在學政衙里造冊，制成學籍，規范各科，同時引用一批新政所需人才，授予榮職。

　　為了鼓勵進學，尤其是優秀的青年才俊，但凡是學業有成，能夠在各學堂聯考中成績佼佼者，為減輕其家中負擔，可命學官予以免學費，或供給祿米的獎勵。

　　至于里頭的細則，更是洋洋數千言，絕不是一日之間，就可以寫就的。

　　里頭許多需要考量的事，盡都思慮到了。

　　學籍則證明了身份，免得良莠不齊，或是有一些小學堂出來的讀書人，無法得到文憑，沒有讀書的憑證，在就業方面，難免揪扯不清。

　　同時，也可免使學堂不一，所教授的知識過于混亂，設置各學科，同時對某些學堂進行一定的管理，也免得有人以學堂之名招搖撞騙。

　　而且有鑒于需鼓勵更多的平民子弟進學，又予以獎勵，也可使平民更愿意將子弟送入學堂。

　　朱棣看得頗認真，他畢竟只善于決策，而厭惡繁瑣的行政事務，而楊榮卻將各處的情況都想的周全了。

　　而這封奏疏的目的很簡單，那就是盡量的增加軍民百姓讀書的可能。

　　另一方面，也使各處學堂進行規范化。

　　再有，最好將學堂的教育，與新政產生聯系，使這些讀書人，將來肄業，便可為朝廷所用。

　　朱棣看罷，深鎖眉頭，禁不住道：“楊卿看來……沒少在這直隸的學政上頭下功夫。”

　　“陛下何以見得？”亦失哈帶著幾分好奇道。

　　朱棣道：“這奏疏之中，提及到了直隸讀書人的具體數目，還有學堂數目，甚至還舉出了不少的事例，若是沒有足夠關注直隸的學政，絕不可能將這些東西，信手捏來。楊卿只怕早在兩年前，就已未雨綢繆，暗中搜羅這學政的訊息了。”

　　亦失哈聽罷，頓時啞口無言。

　　他心頭不免有些后悔，早知如此，他也早該關注這件事，如此一來，到了現在，也可在陛下面前露一手了。

　　論起來，這楊榮確實可以稱之為深謀遠慮了。

　　亦失哈倒是在此時突然想起了一件事，隨即道：“對了，陛下，奴婢剛剛得了東廠的奏報，說是……解縉的船，已至松江口了。”

　　朱棣聽罷，只是抿了抿唇，沒有回應。

　　從爪哇來的消息，雖是快船送達，可基本上，這快船的消息，也并沒有比解縉快多少。

　　解縉的艦船，也是一艘郵船。

　　因為大明與海外諸藩聯系日漸緊密，藩王所攜帶的家卷、隨員眾多，動輒就是數萬戶的遷徙。

　　而這些人，畢竟在大明依舊還有許多的故舊，人在他鄉，對于親友的思念更深，因而書信的往來十分頻繁，除此之外，還有一些物品的饋贈需求也是極大。