“哦？你說。”
周客找了個小板凳坐下：
“我對你的建議向來很看重。”
“但是......”他玩味一笑：“會不會照做，是另一回事。”
【......】
“你說，我內(nèi)心最深處的秘密，是什么？”
見頭骨似乎有些無語，周客為了照顧這位神靈脆弱幼小的心靈，主動挑起了話題。
【自然是你那，冷血無情的天性。】
周客挑了挑眉：
“你難不成是一個很正義的神靈，看不起我這種人？”
【當(dāng)然不會。我一般不喜歡對人類的價值觀做任何評價。】
【不過，我其實很欣賞你的這種性格。】
【在最大程度上利已，但又沒有損失全部的人性。】
【這讓你無論是為善，還是為惡，兩邊都游刃有余。】
“行了大眼睛骷髏頭，別拍我馬屁了。”
“你快點說說，關(guān)于我那冷血天性的預(yù)言，到底是什么？”
頭骨頓了頓，似乎在思考如何組織措辭：
【你的下一堂課，是“紅心系”神牌基礎(chǔ)課程。】
【而紅心，自然和精神世界有關(guān)。】
【在這堂課中，你有很大的概率，在全班同學(xué)面前，暴露出——】
【你那極度黑暗，冷血，利已的性格。】
周客聽到這后，輕笑一聲：
“就這啊？”
頭骨似乎對周客的反應(yīng)早有預(yù)料，他換了一種說法：
【這位同學(xué)......】
【你也不想讓大家知道，你是故意喂給唐欣毒藥的吧？】
【你也不想讓大家知道，你在迎新晚會上魔術(shù)的秘密吧？】
【在全校看來，你是帥氣迷人的全校第一，品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。】
【這些有些陰暗的小故事，想必還是不要暴露的更好。】
周客略一思索，認(rèn)為先知之顱說的話不無道理。
畢竟，一個更高尚的人設(shè)能讓自已在全校的風(fēng)評更好。
能讓教授，同學(xué)們更加喜愛自已，自已也能在校園交際方面更加如魚得水。
內(nèi)心的這些小秘密，最好還是不能讓任何人知道。
想到這里周客立刻直起身子：
“大師！請賜教！”
“明天的課上，會發(fā)生什么？”
“我又該做些什么？”
先知之顱似乎很滿意于周客的態(tài)度：
【嗯，孺子可教也。】
【明天上課的內(nèi)容，和“心靈”有關(guān)。】
【你在課堂上自然會知道具體內(nèi)容。】
【而至于如何避免泄露內(nèi)心的秘密......】
【送你八個字——】
【全身放松，放棄抵抗。】
全身放松......
放棄抵抗？
周客乍一聽，還是沒有徹底理解。
他正欲追問時，突然一個想法在腦子里涌現(xiàn)。
隨后他點頭說道：
“我明白了。”
“若是在明天的課上出現(xiàn)一些情況，我會......”
“全身放松，放棄抵抗的。”
......
第二天。
周客經(jīng)過之前在學(xué)校出行的經(jīng)歷，早已有了出門的經(jīng)驗。
他將自已裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，戴上了口罩，親媽都 認(rèn)不出來那種。
......可還是被部分同學(xué)認(rèn)了出來。
“這不是周客嗎？”
“好像啊！”
“啊啊啊啊走路姿勢也這么帥我要死了！！！”
路邊，無數(shù)“迷弟迷妹”似乎認(rèn)出了他，紛紛發(fā)出了尖叫，圍過來要簽名。
周客嘆了口氣，加快腳步，迅速甩掉了他們。
經(jīng)過迎新晚會的魔術(shù)秀，周客已經(jīng)不止在新生群體之間打響了名氣。
甚至在高年級學(xué)生之中都出現(xiàn)了自已的粉絲群體。
校園內(nèi)網(wǎng)之中甚至已經(jīng)出現(xiàn)了【周客后援團】的官方網(wǎng)站。
上面列舉了周客的種種成就：
平民出身。
魔素天才。
龍國唯一的梅花系。
字母牌擁有者。
大魔術(shù)師。
逃離骷髏會追殺的新生王。
......諸如此類。
網(wǎng)站上的活躍人數(shù)還不少。
他們都在瘋狂討論周客的長相，過去，各種事跡，甚至還有人高價懸賞購買周客的貼身衣物。
甚至張楊都戲稱周客已經(jīng)完全取代了，莊星遙的天生魅惑體質(zhì)，成了學(xué)校里真正的魅魔。
躲掉狂熱的粉絲群體后，周客終于趕到了教室。
“請坐。”一般人遲到了，袁興教授都不會給他好臉色，可一見是周客，他破例沒有說什么。
畢竟，周客在上堂課，算是救過他一次命。
周客落座后，袁興教授清了清嗓子：
“本堂課是【紅心】異能基礎(chǔ)課，按照慣例，由校長親自向精英班授課。”
“可是校長依然忙于處理個人事務(wù)，于是，就依舊由我來代班。”
班里傳來了一陣小聲的竊竊私語。
“安靜！”
袁興敲了敲桌子，然后威嚴(yán)說道：
“我知道你們在想什么。”
“你們在心想：袁興教授不是黑桃系神牌嗎？來教紅心系課程，合適嗎？”
人群安靜了下來，等待袁興的下一句話。
袁興環(huán)顧了四周，確認(rèn)大家都集中精神之后，繼續(xù)說道：
“雖說本人的確專精于黑桃異能，造詣頗深，對于其他花色系神牌，不如其余教授懂得多。”
“但是，教你們這些涉世未深的毛頭小子，綽綽有余。”
袁興教授從講臺下拿出一個水晶球，放到臺上。
“誰能告訴我，這個東西，是什么？”
一時間沒有動靜。
袁興教授見狀，補充了一句：
“這節(jié)課和上次一樣，會計算你們的表現(xiàn)分。”
“分高者，同樣會獲得一件獎勵。”
葉凌天聞言，很快舉起了手：
“教授，這個東西叫做【魔器】，相當(dāng)于人造神牌。”
“只要注入了相應(yīng)神牌的魔素，就能暫時發(fā)揮對應(yīng)神牌的功能。”
“但是，魔器的效果十分有限。甚至許多人，根本無法有效使用魔器。”
“魔器對于他們而言，和一塊球形的板磚差不了多少。”
袁興點了點頭：
“很好，不愧是本班魔素排行第三的學(xué)生。上節(jié)課的知識，看來你都牢記在心了。”
葉凌天露出了嘚瑟的神情。
“不過，上節(jié)課我還提出了一個知識點，但是我沒有著重強調(diào)，不知，你們誰還記得？”
這個問題提出后，全班沒有一個人接話。
部分同學(xué)甚至低下了頭，研究起了自已的桌子。
見狀，周客嘴角微微勾起，直接舉起了手：
“教授，不知您是否指的是——”
“魔素共鳴？”