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t]李徹提問，臺下師生一片靜默。

顯然，眾人有點跟不上李徹的腦回路。

人類拿起石頭和讀書何干？

唯有包括沈擴在內(nèi)的少數(shù)幾人，面露思索之色。

李徹淺淺一笑，繼續(xù)說道：

“那時候沒有書，沒有先生，沒有人告訴他石頭有用，他拿起那塊石頭，只能是出于一個原因。”

“好奇！”

“或許那顆石頭與眾不同，上面有尖銳的凸起。”

“或許他只是無意之中握住了石頭。”

“當把石頭握在手中，可能會好奇這石頭是什么？為什么和別的不一樣？拿在手里什么感覺？”

李徹的聲音拔高了幾分：“然后他發(fā)現(xiàn)，這塊石頭可以破開堅硬的果殼，可以砸跑那些平日里要繞路走的野獸，可以把樹上的果子打下來，不用爬得那么高。”

“從此，人類學會了使用工具，而人族因此開始興盛。”

臺下有人輕輕抽氣。

他們這才明白了皇帝要表達的意思。

人類和其他動物的本質(zhì)區(qū)別是使用工具，而石頭和木棍這種隨處可見的東西，很可能是人類最早使用的工具。

別看一顆石頭平平無奇，可當?shù)谝粋€人類拿起那塊石頭時，他拿起的其實是整個人類文明。

對于其他生物來講，當人類拿起石頭并和木棍結(jié)合在一起時，我們便從弱小的猴子轉(zhuǎn)變?yōu)榱松镦滍敹说目植乐绷⒃场?br/>
“再說火。”李徹繼續(xù)道，“人類元祖發(fā)明火種，是因為什么？”

他自問自答：“還是因為好奇，他或許看到雷電劈在樹上，然后樹燒了起來，冒出光和熱。”

“當他看到這一幕，心中開始想：這是什么？為什么這么熱？為什么那些野獸都跑了？”

“于是他湊近看，又伸出手試探。”

“他被燙了一下，或許會很疼，但他記住了這種感覺。”

“后來他學會了保留火種，學會了鉆木取火，學會了用火烤熟食物、驅(qū)趕野獸、熬過寒冷的冬夜。”

“若是沒有那份好奇，火就只是天火，永遠不屬于人類。”

臺下靜得連呼吸聲都聽得見。

“指南針呢？”李徹又問，“發(fā)明指南針的人，是為了什么？”

“也是為了好奇，他看到一塊石頭能吸住鐵屑，能指向同一個方向。”

“于是他反復試驗、琢磨、記錄，一代代人傳下去，終于有了指南針。”

李徹的聲音變得低沉：“有了指南針，人才能跨越大海，去那些從未去過的地方。”

他停了一下，目光再次掃過臺下。

“諸位可知，如今種遍大慶南北的紅薯，是怎么來的？”

沒有人回答。

“是有人駕著船，跨過茫茫大海，從遙遠的地方帶回來的。”

“大慶的船隊能去往新的大陸，遇見不同的種族，帶回那些從沒見過的東西，皆仰賴于那位前輩的好奇。”

李徹一字一句道：“若沒有那份對大海的好奇，紅薯就永遠長在別處的土地上，永遠不會來到大慶，永遠不會填飽咱們百姓的肚子。”

臺下，有人悄悄攥緊了拳頭。

李徹看著他們，緩緩道：“你們是奉國大學的學子，必然比這個世界上絕大多數(shù)人，走得更遠。”

“你們學數(shù)學，學物理，學化學，學醫(yī)學，學天文，學地理......”

“你們學的東西，是這個世界上絕大多數(shù)人一輩子都不會接觸的東西，卻也是世界的真諦。”

“所以，朕需要你們......”李徹指著自己的心口，“維持住這份好奇。”

“不要因為題難，就放棄去想為什么；不要因為書厚，就懶得翻下一頁；不要因為路長，就忘了當初為什么要出發(fā)。”

“朕不需要你們每個人都成為圣人，不需要你們都立下什么宏愿。”

“朕只希望，當你們老了，坐在樹下曬太陽的時候，回想起這一生，還能想起年輕時那份好奇心。”

“還能想起，自己曾經(jīng)為了弄明白一個道理，熬過多少個通宵，翻過多少本書，做過多少次實驗。”

“那就夠了，那就比這個世界上絕大多數(shù)人活得值了。”

話音落下，廣場上靜了足足三息。

然后，掌聲如潮水般涌起。

那些年輕的眼睛里有光芒在閃爍，看著臺上的那道身影，猶如望著一尊神靈。

沈擴站在人群最后面，用力地鼓掌。

手拍得發(fā)紅了，但他依舊沒有停。

他看著臺上那個人，忽然覺得自己是來對了。

來這所大學對了，學那些‘無用’的學問對了。

掌聲久久不息。

李徹站在臺上，望著那些年輕的臉，嘴角浮起一絲笑意。

“陛下！”

一個聲音從人群中響起，打斷了李徹的話。

楊慎之本還沉浸在那番話里，聽到這聲喊，下意識抬頭望去。