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　　張希孟和楊述聊天，隨后也吸引了朱標，聽說他是一位老師，朱標露出了敬佩的神色。而在今天的大殿之上，老師出身的人不少，比如韓林兒，他就是一位老師，還是得到了優秀教師稱號的老師。

　　“教化的真諦在于建立起共識，塑造思想，形成一個結實的拳頭，組成穩固的基石……有了這個基石在，上面的國家才能扛得住風風雨雨，即便國家崩塌了，還能有英雄人物，重新崛起，一統寰宇，把我們的文明帶向新的境界！”

　　張希孟微笑著侃侃而談，周圍眾人，都忍不住點頭。

　　大家伙天南地北，口味咸甜不一，甚至五官長相，都有明顯的差異……如同真要是區分彼此，著眼不同，大明天下，能夠立刻碎成千百塊。

　　就比如江南之地，這邊的情況就很有意思，每一個城市，每一個鎮子，甚至是每一個村子，大家伙的口音都是不一樣的。

　　有些地方的話，干脆就跟加密了一樣，外人根本聽不懂，學習起來，也是難上加難，絲毫不比外語輕松。

　　但是這個天下，并沒有崩塌，恰恰相反，還在越發緊密。彼此聯系，互相交融，密不可分。

　　這就是文明，就是教化的功勞。

　　這也是楊述這種人的功勞。

　　他是個彝民，但是能主動辦學，教化當地百姓。當土人子弟，能和漢人百姓，讀一樣的書，做一樣的題，一起考試，一起升學，一起給這個國家做貢獻。

　　他就等于是擴展了華夏文明。

　　正因為如此，他才有資格同享有開疆拓土之功的人，坐在一起，享受至高榮耀。

　　“太師，我，我想去貴州。”韓林兒突然道。

　　張希孟一怔，看了看他，忍不住道：“你家的孩子還小，教書也很有成效，就不必了吧！”

　　韓林兒搖了搖頭，“太師，這一次進京，我是代父親受賞。朝廷待我韓家，天高地厚，大明天子，處事公允，用心良苦。身為大明子民，我也該竭盡全力。河南雖然也缺少教師，但相比起貴州等地，還是好的太多了。我愿意去貴州，去更能發揮作用的地方。”

　　張希孟略沉吟，隨即點頭道：“你有這個心，自然是好的，不過我們還要妥當準備，不能像個口袋一樣，就把你扔過去！”

　　這時候老朱也走了過來，聽說之后，忍不住大笑，“先生，朱英那小子可跟咱抱怨許久了，說北平能有個學堂，他在云南，也要建學堂，云南的教化，不能落到北平之后。”

　　聽到這話，張希孟也是微微一怔，因為過去的目光都放在了北平方向，云南的成就，有點被忽視了。

　　其實這些年，朱英也做了好些事情。

　　雖然還叫云南，但是此云南非彼云南。

　　在朱英的主持下，明軍不斷向外開拓，招降納叛，擴充地盤……眼下的云南，絕對是大明朝最復雜的一個省了。

　　而且扣掉西域和嶺北兩個行省，云南行省還是大明朝面積最大的行省。

　　向西，云南行省到達了昌都，向南，那就更了不起了，緬甸境內，超過一半的邦國，悉數并入云南。另外南掌國也是云南的地盤。

　　南掌在當地語義里，是百萬大象的意思……顧名思義，就知道南掌的優勢，這里山溪復雜，氣候濕熱，大象眾多，武力不俗。

　　朱英收攏了南掌之后，隨即派兵南下，進入了暹羅北邊，另外他還向安南和占城方向發展……簡言之，眼下的云南布政使司，除了管理著龐大的云南省之外，還收攏了小一半的中南半島土地。

　　單論開疆拓土之功，朱英絕對不下于朱棣。

　　只不過中南半島倒霉的地形，讓朱英很是無奈。

　　這一片高山大河相間，山是真高，河水湍急，把地形切割得和壓過的方便面差不多，碎了一地。

　　而每一塊碎裂的地形，都會像一個天然的堡壘，容納一伙人，成為一個部族，發展成一個土司，變成一支割據一方的勢力。

　　和他們仔細交流，還能發現一件有趣的事。他們絕大多數，都來自北方，有人甚至自稱孟獲的后代，是被諸葛亮驅趕過來的。

　　乍聽之下，簡直讓人哭笑不得。

　　可仔細了解，就笑不出來了。

　　就像江南等地的客家人，每一次北方戰亂，就會衣冠南渡，永嘉之亂、安史之亂，靖康之亂……中原百姓，一次次背井離鄉，僑居江南，把北方先進的文化技術，帶到了南方，促進了整個南方的發展。

　　而這些舉家遷徙的可憐人，背井離鄉，在陌生的土地，建立起一個個村鎮，有人還干脆挑選險惡的地形，全家都搬進了山谷之中。

　　其實這就是桃花源的由來，跟什么鬼蜮沒有半毛錢關系，純粹是當時衣冠南渡的結果。只是后人已經把這些事情忘得差不多了，只能瞎猜。