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    那都是錢啊，都是商機(jī)！

    高三陪讀的，學(xué)生消費(fèi)等等，不容小覷啊！

    而且，如果二中成功了，徐文良打算把一中也打造成優(yōu)質(zhì)的初中。

    嘖嘖，要是真成了……畫(huà)面太美，徐文良都不敢想。

    總之，1999年，世紀(jì)之交，對(duì)于小小的尚北城來(lái)說(shuō)，也是尤為關(guān)鍵的一年。

    徐文良有種感覺(jué)，把這一年挺過(guò)去，想干的那幾件事干成了，那也許尚北持續(xù)疲軟，連年退步的勢(shì)頭就能止得住。

    尚北也將進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代，一個(gè)發(fā)展的時(shí)代。

    而對(duì)于章南來(lái)說(shuō)，又何嘗不是呢？

    二中今年挺住了，再次出了成績(jī)，那就算徹底打響了名聲。反之，就依舊是個(gè)小地方的小中學(xué)，沒(méi)人會(huì)多看一眼。

    對(duì)于唐成剛、齊國(guó)君和吳連山也是一樣，如果藥廠活了，他們就活了，前途無(wú)量。

    要是藥廠開(kāi)工還是死氣沉沉，那三個(gè)爹就可以考慮回家“啃小”了。

    在這個(gè)不尋常的年份，不尋常的夏天，機(jī)遇和挑戰(zhàn)，便是時(shí)代的主旋律。

    齊磊、南老、小馬哥、三個(gè)爹、丈母娘，還有老丈人，似乎每一個(gè)人都在抓緊機(jī)遇，迎接著挑戰(zhàn)。

    無(wú)論困難有多大，誰(shuí)也不甘心做一個(gè)被時(shí)代馴服的盲從者，而是要直面巨浪，爭(zhēng)當(dāng)弄潮兒。

    而這其中，壓力最大的其實(shí)還是章南.。

    全省排名十一，這個(gè)名次有點(diǎn)尷尬。

    按說(shuō)，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，一所縣級(jí)市中學(xué)，力壓哈市和省內(nèi)其它一些地級(jí)市的中學(xué)，很不容易。

    但是，要想達(dá)到讓外地人也趨之若鶩的效果，卻是有點(diǎn)不夠用了起碼也得是前十的水平。

    也就是說(shuō)，明天二中不但要保持這個(gè)成績(jī)，而且還要有所突破。

    可是，到了這個(gè)地步，每提升一點(diǎn)點(diǎn)都是極為困難的，哪有那么簡(jiǎn)單？

    盡管章南現(xiàn)在不缺錢了，可是，師資水平的提升，兩校合并之后，學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師、老師和學(xué)生之間的復(fù)雜關(guān)系，仍然是擺在章南面前的問(wèn)題。

    你就想吧，人家實(shí)驗(yàn)中學(xué)瞧不上二中這么多年了，吃著火鍋唱著歌，做著吞并二中的美夢(mèng)，結(jié)果突然有一天，章南來(lái)了，把實(shí)驗(yàn)中學(xué)給吞并了。

    這就……

    盡管王興業(yè)和老馬現(xiàn)在已經(jīng)點(diǎn)頭認(rèn)可，可是老師們多多少少還是有點(diǎn)心理不平衡的。

    而且，開(kāi)學(xué)就面臨搬校，還有分班的問(wèn)題，同樣是麻煩。

    第一，高一學(xué)生升高二，文理要分班，這是必須面臨的問(wèn)題。

    而且，在這個(gè)年代，還不能全聽(tīng)學(xué)生的，你想上文科就上文科，想上理科就上理科？

    得分人！

    有的學(xué)生可以憑自己喜好，選擇文理。

    可是有的學(xué)生就是拎不清，不喜歡背英語(yǔ)單詞，所以先理科，結(jié)果特么理科沒(méi)有一個(gè)成績(jī)突出的。

    算不來(lái)物理化學(xué)題，所以選文科。

    因?yàn)槲沂桥赃x文。

    因?yàn)槔砜坪谜夜ぷ鳎赃x理。

    各種奇葩理由，層出不窮。

    而這個(gè)時(shí)代，班主任和各科老師就能派上用場(chǎng)了，要根據(jù)實(shí)際情況幫學(xué)生做出一個(gè)合適的選擇。

    然后，還得去做家長(zhǎng)工作。

    所以，這一個(gè)暑假，劉卓富他們這些班主任根本沒(méi)時(shí)間補(bǔ)課，章南給安排了任務(wù)，全都給我家訪去。

    既是對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生家庭的一個(gè)全面了解。

    尚北市范圍的，哪怕是下面的村鎮(zhèn)，也得給我走到。

    哈市的，起碼也要通電話。

    對(duì)此，劉卓富、汪國(guó)臣這些人倒是沒(méi)有什么怨言。

    他們是最貼近章南教育理念的，說(shuō)句不恰當(dāng)?shù)脑挘际钦履系牡障担芮宄履献罱K的目的可不僅僅是題海戰(zhàn)術(shù)。

    做為班主任，只有全面了解你的學(xué)生，才能更好的因材施教。

    所以，即便沒(méi)有章南分配任務(wù)，劉卓富他們也要抽時(shí)間做家訪。

    可是，對(duì)于另外的那些班主任來(lái)說(shuō)，可就叫苦不迭了。

    尤其是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，本來(lái)就對(duì)合校有抵觸，現(xiàn)在……

    這特么不是玩人嗎？哪有挨個(gè)都訪的？有問(wèn)題的，問(wèn)題比較大的，去家里告?zhèn)€狀就得了唄？還用個(gè)個(gè)都走到？

    所以，實(shí)驗(yàn)中學(xué)那邊雖然章南親自做了工作，原來(lái)的正副校長(zhǎng)王興業(yè)和老馬也是三令五申的要落實(shí)到位，可是依舊沒(méi)幾個(gè)聽(tīng)話的。

    而且，還一個(gè)個(gè)在叫囂，“不就一屆高三出了成績(jī)嗎？我聽(tīng)說(shuō)，那是把二中最好的一批老師都集中到了高三，才堆出來(lái)的。下一屆你再看看？到時(shí)候咱們成績(jī)上見(jiàn)真章不就得了？”

    即便合校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們也是抱著著比一比的心態(tài)，沒(méi)把二中放在眼里。

    還沒(méi)開(kāi)學(xué)，便已經(jīng)火藥味十足了。

    而落實(shí)到齊磊，包括十四班，則是要面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：

    “最強(qiáng)十四班”…要散伙了！

    ……

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