第185章 一個學科的誕生（三）
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多一個名額都行，那就差多少事兒呢？
“唉！”
......
齊磊那邊兒，風風火火的跑回三石網(wǎng)吧，他要用的東西都在包間放著呢。
拿上一個厚厚的文件夾，又往學校跑。
心里還有點小激動，因為他手里拿著的，是一個非常重要的東西。
說實話吧，這一年多，齊磊悟出不少的道理。
而其中最重要的一個道理就是：重生者最難的不是怎么掙錢，怎么快樂、怎么裝逼，最難的是傳遞信息。
設(shè)想一下，你是一個重生者，不管你多么的可望財富，多么的只想過好自己這一攤子事兒。
可是，你知道明天就有人ZSG....
你知道有一個叫王偉的英雄即將逝去......
你知道未來的經(jīng)濟危機對于我們的國家是多大的機遇和挑戰(zhàn)，也知道在原本歷史軌跡中我們犯了什么錯誤，又錯過了什么機遇。
你知道太多東西了。
你知道太多一句話就可以避免的災難。
除了這些，你還知道，知道重生者最大的意義就在于，利用信息，傳遞信息，改變歷史的信息！！
可是，你偏偏不能！！
而且，最難的就是傳遞這個信息！
因為你是重生者，為了守住重生的秘密，只能選擇沉默，有限度的利用信息。
是的，極為有限的。
如果從效率的角度來說，所有重生者的效率都是最低的。
你信不信，如果這個世界沒有對重生的未知恐懼，沒有重生的一切負面效應，一個重生的人，別說重生二十年了，哪怕只有一年、半年！
他如果可以公開，把這個bug利用起來，那整個世界都是天翻地覆的。
所以，對齊磊來說，最難的就是把未來的信息傳遞出去。
NLM的事情，他繞了一大圈兒，費勁了大力氣，其實就是傳遞一句話的信息。
他做的每一件事，其實花費最多的精力也是掩蓋信息的來源。
真的難啊！
而他手里這個，就是另外一個信息，一個對他、對所有人都影響重大的信息。
跑回學校，奔向四樓的會議室，就見章南和張嘉志在門口低聲談論著什么。
“校長好，張老師好！”
齊磊燦笑著打著招呼，然后很自然越過二人，一把推開全議室的門，邁步而入。
......
張嘉志眼珠子沒瞪出來，“你！！你給我回來！”
這熊孩子，跟我耍橫也就算了，這么重要的客人，你連門都不敲的嗎？
再說了，你跑這來干什么？這是你來的地方嗎？
要拉齊磊回來，本能地跟著也進了會議室，章南想攔都沒來得及攔。
“齊磊，你注意點！”
幾乎是喝罵，但話還沒說完，齊磊疑惑地回頭看見他。
“我....”
那邊，廖凡義卻是主動拉開一把椅子，“你可算回來了，坐！！”
嘎！
張小孩同志一下就懵了，沒搞清楚狀況。
齊磊還奇怪呢，這人瘋了吧？攔我干啥？
順著廖凡義的指引，坐下，先不管他，“久等了。”
廖凡義，“不久不久。”把自己的水杯遞到齊磊面前，“跑著來去的吧？先喝點水，壓一壓。”
張嘉志：“......”
“那什么...”廖凡義突然來了句，“小張，這沒你的事兒了，你回去吧！”
張嘉志：“......”腦瓜子嗡嗡的。
聽話的、本能的退出會議室。
雙手扶著門把手，把門關(guān)嚴。
“校長，他們找齊磊干啥啊？”
章南閉了眼，“張老師，川音考校的情況，你還沒和我說呢！”
“正好，你現(xiàn)在和我說說，考的怎么樣？”
“哦哦！”張嘉志一愣神兒，“哎呀，我這個腦子啊，忘了！！我現(xiàn)在就和您匯報！”
溜溜的跟在章南屁股后頭走了，一邊走，一邊匯報，“校長，我跟您說哈，咱們這回考的可好了！”
“您放心，回頭我再和廖老師套套近乎，我覺得，高三這幾個都能走保送！”
章南一邊聽，一邊贊賞，“這批孩子，多虧張老師教的好啊！”
張小孩兒，“嗨，那不都應該的嗎！？”
“您就看我的吧！專業(yè)方面，這幾個孩子都沒的說啊！”
“另外，廖老師那邊就更沒得說了。我還在北廣的時候，廖老師就對我好。真的，肯定能給這個面子！”
章南：“......”
把章南干不會了，你說我是應該鼓勵你呢？還是打擊你呢？
最后只能道：“也別把希望太放在私人關(guān)系上，主要還是得學生有實力。”
張小孩，“都過硬...都過硬....”
“對了校長，他們找齊磊干啥啊？”
章南，“......”
“小張，你覺得咱們廣播室的設(shè)備是不是該換一換了？”
張小孩，“不用，浪費錢，現(xiàn)在的就挺好！”
“那什么？到底他們在會議室干啥啊？”
章南實在受不了了：“回你班去，問什么問！”
“哦。”
張小孩可委屈了，你不讓問直說唄，發(fā)啥火呢？
......
————————
會議室內(nèi)。
一眾人等，神態(tài)各異地看著氣還沒喘勻的齊磊。
他們之中，有的人和廖凡義想法一想，急于知道國家重點支持的這個新學科到底是什么定義，期盼著眼前這個少年能給他們一個答案。
而有的人，則和龐清方想法差不多，社科類的學科就沒有天才，他們不認為齊磊能提供什么有價值的東西。
此時，龐清方看著齊磊手里緊緊攥著的那個文件袋。
“說吧，小同學，數(shù)字媒體，請你給我們一個準確的定義。”
齊磊則是平復了一下呼吸，深深的看了龐清方一眼，呢喃道：“數(shù)字媒體？”
突然氣場一變，神情肅穆起來。
那邊本來很放松的張路臣，突然就坐直了身子。
因為....因為齊磊現(xiàn)在表現(xiàn)出來的姿態(tài)，是絕對不屬于一個十七歲高中生的。
他在用肢體語言轉(zhuǎn)換角色？
“我想大家一定很好奇，為什么上面有人推薦你們來找我？”
齊磊終于開口了，不是回答，而是反問。
此言一出，龐清方、廖凡義都不由點頭，“確實有些好奇。”
龐清方道：“我相信這個世界有天才，可是我不相信在社會科學方面有天才，因為這是一個考驗閱歷、依靠經(jīng)驗的學科。”
只見齊磊點頭，蹦出一句，“我可沒說我是社科天才哈。”
“嗯？”
眾人疑惑的目光中，齊磊嘿嘿一笑，“實話實說，我確實有一些超出常人的天賦，但是在邏輯推理和大數(shù)據(jù)分析上面，和社科不沾邊。”
“？？？？”
“？？？？”
“？？？？”
結(jié)果下一句，更把大伙驚著了，“我曾經(jīng)幫上面，做過一些戰(zhàn)略上的分析和推演，解決過一些問題。”
“至于是什么具體問題，就不方便說了。”
好吧，大伙兒你看看我，我看看你，不方便說....那就是機密唄？
“也曾經(jīng)...也曾經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，做過一場成功的網(wǎng)絡(luò)營銷。”
“也正是因為這次營銷策劃，讓我發(fā)現(xiàn)了一些未來可能存在的問題，所以向上面的人提了建議...”
看向廖凡義，“和您倡議這門學科的老秦，就是這個人。”
噗！！！
幾個老學究差點沒吐血，說來說去有點邪乎。
可是，又由不得他們不信，尤其廖凡義。
他見的那個人確實是老秦，也確實是老秦向他推薦的齊磊。
更真實的是，整個過程，上面對新學科的支持力度之大，已經(jīng)超出了他的想象。
此時此刻，那幾位不太看好齊磊的人也不得不重視起來，這個少年，確實不是凡人，他有東西！
是的，這是一種本能的認知，上面都在用的人，說明他有過人之處。
龐清方凝重起來，語氣都變了。
“那么，請你給我們解釋一下，什么是數(shù)字媒體？”
齊磊皺眉想了想，皺眉道：“這個概括，其實不準確。”
眾在前傾身子，“怎么不準確？”
齊磊，“所謂數(shù)字媒體，我能想到的有兩個部分。”
“第一，理論概述。數(shù)字媒體就是指以二進制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體(編碼)等，通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。”
這個前世齊磊學過，張嘴就來。
“第二，就是數(shù)字媒體技術(shù)，通信工程、自動控制、信號與信息處理、電路與系統(tǒng)，等等應用于網(wǎng)絡(luò)時代的技術(shù)導向。”
“所以，如果單說‘數(shù)字媒體’四個字的話，它更像是一個工科門類。”
“......”
“......”
“......”
眾人有點懵。
不是齊磊說的這些東西他們沒聽懂，而是恰恰相反，聽懂了才懵。
因為他們對數(shù)字媒體的個人理解是和齊磊這個差不多的，這就是個工科啊！
那么問題來了，工科，你去找計算機專業(yè)的，找媒體技術(shù)專業(yè)的，兩相結(jié)合就行了啊，找我們來干什么呢？
這里面有國際政治、有心理學，有大眾傳媒、有社會學，新聞學的，全是大拿。
可沒有一個和數(shù)字媒體沾邊兒的，好不啦？
“所以說，數(shù)字媒體這四個字概括的不全面啊！”
廖凡義有點急了，“那你說說，怎么能概括的全面！？”
齊磊，“數(shù)字媒體，只能說是從技術(shù)層面解釋了一個學科。”
“可是，因為數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生的媒介變化，從而對新聞、社會、國際關(guān)系、大眾傳媒等等學科的影響和變化，才是這個學科存在的意義。”
“！！！！”
“！！！！”
眾人又驚了，不是聯(lián)想到了齊磊所說的影響有多大，都沒概念，上哪聯(lián)想去？
要說，這個問題現(xiàn)在提出來，就超前。
國外都沒有研究方向，更不要說已經(jīng)習慣了跟著國外走的國內(nèi)學術(shù)界了。
他們驚訝的是，這還不是一個小分類，這是個大類學科？
廖凡義試探性了問了句，“包含很多？”
齊磊點頭，“很多！”
“具體有什么？”
齊磊，“我能想到的，包括，網(wǎng)絡(luò)社會學、網(wǎng)絡(luò)心理學，網(wǎng)絡(luò)傳媒學以及互聯(lián)網(wǎng)時代的國際關(guān)系變化、文化滲透等等。叫什么學，我也說不上，得你們自己起名兒。”
廖凡義：“......”
頭疼，他是來找齊磊解惑的，結(jié)果越說越迷糊了。
什么網(wǎng)絡(luò)社會學、網(wǎng)絡(luò)心理學的？網(wǎng)絡(luò)影響有那么深淵嗎？
對此，齊磊只說了一句話，“廖教授，龐教授，張教授，也許你們現(xiàn)在沒有概念，那我就簡單的給你們舉個例子吧！”
“傳統(tǒng)媒體時代！”齊磊愈發(fā)嚴肅，“包括現(xiàn)在！！”
“新聞，大眾傳播的概念是單向的，至少我們國家是單向的、集中的！”
廖凡義凝重起來，“具體點。”
齊磊，“我們的國家體制決定了我們的官方媒體，以及社會媒體的性質(zhì)，易掌控，易支配！”
“再加上傳統(tǒng)媒體的本質(zhì)，就是一個在說，一個在聽。”
“媒體說，百姓聽。”
“結(jié)果就是，輿論和國民思想易于引導！！”
“而西方思想、反動言論，無法突破這層壁壘，文化防御的成本極低，且無比牢固！”
“就算個別聲音刺耳，也沒有發(fā)聲的渠道。”
“可是，網(wǎng)絡(luò)時代，媒體是雙向的、發(fā)散的！！”
“媒體在說，任何人都可以在說。一個信息，任何人都是傳播者，任何人都是受眾。”
“這種情況下，你的新聞防御、文化壁壘就失去了優(yōu)勢。無孔不入的情況下，你再用傳統(tǒng)新聞學的手段來防御來引導，那就必敗無疑！”
廖凡義，“！！！”
可惜齊磊還沒說完，“新聞學針對傳統(tǒng)媒體的理論、對大眾傳媒的基本認知、對社會學、大眾心理，國際關(guān)系的影響。”
“這些應對手段都將失效！”
“到時候，就不是新聞失效那么簡單了。”
“傳統(tǒng)媒體會落伍，會失去權(quán)威性，會失去公信力，會被人家用各種你想不到的手段打的措手不及的啊！”
“這就是研究這門學科的意義！”
那邊龐清方汗都下來了。
“有，有這么嚇人嗎？”
.......
。
今天少點，狀態(tài)不好。
還有就是.....
我能請個假，去看個《長津湖》嗎？
......
感謝【大象鼻子長又長】的盟主支持。
老板大氣，老板發(fā)大財！
感謝【柴嵩】、【xt460】的萬賞支持。
愛死你們了！
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