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    “咳咳，楚兒，為師來(lái)說(shuō)吧。”玉簡(jiǎn)中又一道聲音響起，陳洛面色一肅，是老師。

    只聽(tīng)玉簡(jiǎn)里一陣聲響，隨后竹圣的聲音再次響起。

    “洛兒，是為師。”

    “說(shuō)起來(lái)，這是為師第一次與你傳音。”

    “四件事！”

    “第一，你四師兄因禍得福，目前已是求索，但他入求索根基不穩(wěn)，還需在為師身邊調(diào)養(yǎng)，你可放心。”

    “第二，你六師姐白發(fā)之事，和壽元無(wú)關(guān)，是身上封印消解之兆。封印涉及思瑤私事，不便與你多說(shuō)。日后你自會(huì)明白。霧驪滔已經(jīng)帶去解決之法，不用擔(dān)心。”

    “你二師姐是擔(dān)憂思瑤，才讓霧驪滔去敲你一下。霧驪一族有血脈神通，稱為擴(kuò)體術(shù)，是訓(xùn)練幼崽使用，或許對(duì)武道亦有協(xié)助。”

    “第三，為師知你有武布天下之意。此乃教化天下之偉業(yè)，與你辦報(bào)開啟明智截然不同，宜三思而行。”

    “因何？如何？求何？”

    “此乃我儒家辦學(xué)三問(wèn)，你可不必遵從，但是為師望你心如澄清月，神似不滅燈，勿要為做而做，棄本逐末。”

    “最后，東蒼風(fēng)大，飽食多穿。春暖花開日，師徒相見(jiàn)時(shí)。”

    隨著最后一句話說(shuō)完，那枚傳信玉簡(jiǎn)上的光芒緩緩黯淡了下來(lái)。

    陳洛長(zhǎng)出了一口氣，將玉簡(jiǎn)放入儲(chǔ)物令中，沖著靈州的方向再度一拜。

    ……

    與此同時(shí)，云思遙閨房?jī)?nèi)。

    霧驪滔雙手飛快的結(jié)成各種姿勢(shì)。

    這是霧驪滔自創(chuàng)的神魂結(jié)印之法，用手語(yǔ)快速將意思傳達(dá)過(guò)去。

    不要問(wèn)為什么不直接用神魂傳音，問(wèn)就是如果沒(méi)有那套動(dòng)作，神魂傳音還是會(huì)磕巴。

    而且，用上了結(jié)印，神魂傳音都是地道的官話。

    “半個(gè)月前蠻原上好像出了岔子，你大師兄失去聯(lián)系了。你師父派我過(guò)來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備接引浪娃兒！”

    云思遙微微皺眉：“大師兄幫他們鎮(zhèn)玄司做事，他們不管？”

    霧驪滔雙手幾乎出現(xiàn)殘影。

    “管啊！北王辛稼軒十日前親自潛入了蠻天之下，就是去找浪娃兒了。”

    “哎，這個(gè)狼娃娃，封個(gè)圣怎么那么難！”

    云思遙想了想：“要不然我算算大師兄在哪里？”

    “不得行！”霧驪滔脫口而出，隨后又開始手語(yǔ)傳音。

    “我來(lái)這里第二件事就是你的封印！你師父之前察覺(jué)到你的封印松動(dòng)，你定然是動(dòng)用了云龍禁術(shù)，對(duì)不對(duì)？”

    云思遙沉默片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “東蒼城有什么值得你用禁術(shù)的，二姑娘說(shuō)八成是為了給小師弟幫忙！才讓我來(lái)教訓(xùn)他一下。”

    “趕緊，我來(lái)幫你穩(wěn)固封印。”

    云思遙嘟了嘟嘴，轉(zhuǎn)過(guò)身，解開了衣扣，輕輕拉下了衣服，對(duì)著霧驪滔露出了那光潔平滑的背部。

    云思遙伸手，將長(zhǎng)發(fā)捋到身前，那背上緩緩出現(xiàn)了一副圖案。

    那是一條蜿蜒盤旋的白色巨龍，似乎正在沉睡，在那龍頭之上，有一個(gè)盤膝而坐的人影，滿頭白發(fā)，頭顱低垂著，看不清臉。

    霧驪滔雙掌合十，閉目沉思，身上仿佛有一道青色的儒雅身影與他重合。霧驪滔張口，發(fā)出了并不屬于他的聲音。

    竹圣，御無(wú)忌！

    隨著御無(wú)忌的聲音響起，一股磅礴的圣威充斥著云思遙的房間。

    “仁者人也，親親為人。”

    話音一落，霧驪滔的面前浮現(xiàn)出一部竹簡(jiǎn)虛影——《禮記·中庸》！

    隨后，竹簡(jiǎn)虛影散作光芒，最后凝聚成給一個(gè)“仁”字！

    “不義而富且貴，與我如浮云。”

    第二部竹簡(jiǎn)虛影浮現(xiàn)——《論語(yǔ)·述而》！

    緊接著，這部竹簡(jiǎn)虛影也化作光芒，凝聚出一個(gè)“義”字！

    “導(dǎo)之以得，齊之以禮。”——《論語(yǔ)·為政》

    “禮”字！

    “所以知之在人者謂之知，知有所合謂之智。”——《荀子》

    “智”字！

    “棄君之命，不信。”——《左傳》

    “信”字！

    此時(shí)“仁”“義”“禮”“智”“信”五個(gè)字呈現(xiàn)五角分部，霧驪滔緩緩伸出手掌，按在云思遙的北上，剎那間那五個(gè)字飛入云思遙背部。

    儒門圣術(shù)·五常封印！

    只見(jiàn)云思遙背部“仁義禮智信”五個(gè)字圍繞著那條白色巨龍，緩緩化作了一團(tuán)有一團(tuán)的青云，將巨龍連同巨龍上的白發(fā)身影遮擋起來(lái)，隨后，這副畫面緩緩消失！

    霧驪滔身上的竹圣虛影也消散不見(jiàn)，霧驪滔收回手掌，長(zhǎng)出了一口氣：“好了！”

    云思遙連忙重新穿好衣裳，此時(shí)她的額頭也滲出一層細(xì)汗，她轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著霧驪滔施了個(gè)禮：“辛苦霧驪師伯了！”

    霧驪滔晃了晃：“哎喲……累……累慘咯……”

    云思遙微微一笑，連忙跑到霧驪滔身后，一雙小拳敲了起來(lái)！

    “巴適不？”

    “巴適，巴適！”

    ……

    陳洛一個(gè)人背著手，緩緩走出了城主府。

    剛剛老師的來(lái)信給了他很大的觸動(dòng)。

    老實(shí)說(shuō)，之前他的確是想著等武院的基本建設(shè)完成，就立刻讓武院開學(xué)，隨后以東蒼武院為基礎(chǔ)，傳布天下。

    老師心中的辦學(xué)三問(wèn)，其實(shí)并不是問(wèn)自己，而是要解答天下人的疑惑。

    譬如半圣張橫渠，立太平書院，他是在問(wèn)自己?jiǎn)幔?br/>
    不，他是在告訴世人。

    天地?zé)o心，生民無(wú)命。

    所以他才要為天地立心，為生民立命。

    如何立心立命？

    所以要繼往圣之絕學(xué)。

    那立心立命之后，將要做到什么愿景呢？

    那便是為萬(wàn)世開太平。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)招生簡(jiǎn)章，更是一個(gè)辦學(xué)宗旨。