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長街上，段羽一路牽著劉辯的手。沒有馬車，也沒有侍衛(wèi)，只有一身黑袍的段羽和劉辯兩人。周圍都是普通的百姓。而穿著普通衣衫的劉辯也就好像是一個普通人家的孩子一般。而且還是稍顯瘦弱的那種。在劉辯出生之前，劉宏也有過不少子嗣。只是都早夭了。后來何靈思生下了劉辯。為了能讓劉辯安全的成長，所以將其送出宮去，在一處道人的家中長大。所以劉辯從小便沒有生活在皇宮，自然也不像是其他的那些皇親貴胄的子弟一般仗著身份尊貴滋養(yǎng)出了張揚(yáng)跋扈的性格。反而很膽小，很懦弱。而偏偏就是這一份膽小和懦弱，讓劉宏十分不喜愛。很小的時候，劉辯甚至于都不知道自己的身份。直到逐漸懂事之后，劉辯才意識到自己的身份不簡單。沒有父母的陪伴，沒有親眷在身旁，周圍的一切都是陌生的。這也使得劉辯養(yǎng)成了一副善于察言觀色，對別人十分敏感的性格。每個人臉上的表情。每個人的行為舉止。或是善意，或是惡意，或是喜歡，或是討厭，他都默默的記在心里。但又因為性格懦弱，而不敢將這種心理的想法表達(dá)，時間越長，就越發(fā)的內(nèi)向。此時的劉辯被段羽拉著手走在長街上。仿佛和周圍的一切融為了一體。但出奇的是劉辯偏偏在這種時候感覺到很放松。而牽著劉辯的手的段羽也察覺到了這一點(diǎn)。“你喜歡在這里？”段羽低著頭看著小劉辯問道。小劉辯抬起頭，那張幼嫩的小臉上沒有了之前的恐懼，然后緩緩的點(diǎn)了點(diǎn)頭。段羽忽然明白了。周圍的人都是普通人。沒有人在意劉辯是什么人。是皇長子，還是未來的儲君。在這里，甚至沒有人在乎他們。而內(nèi)心越是敏感的人，越是在這種沒有任何人在乎的環(huán)境之下，反而顯得最是放松和舒服。因為不管是皇宮，還是劉辯居住的地方，所有的人都會因為劉辯的身份，來用各種各樣的目光看待他。有嘲笑，有不懷好意，還有種種是皇子也好，還是儲君也罷，說到底不過還是個孩子。只不過帝王家的孩子，在不該承受這個年紀(jì)應(yīng)該承受的壓力的時候，承受了許許多多和他們年齡不相仿的東西。劉辯如此，劉協(xié)亦是如此。只不過兩兄弟的性格完全不一樣。劉協(xié)從小生長的環(huán)境，使得他的成長經(jīng)歷就決定了如何做一個生性涼薄的皇帝。而劉辯則不同。“餓嗎？”段羽拉著劉辯的小手問道。稍有膽怯的劉辯微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時長街兩側(cè)依舊熱鬧。兩側(cè)的店鋪大多敞開著殿門點(diǎn)燃著燈籠掛在門前。這還只是初春，如果換做是夏天的時候，這里更加的熱鬧。段羽拉著劉辯的手，來到了一處店鋪。店鋪當(dāng)中有用桃子，杏干，李子還有大棗做成的蜜餞。“一樣都來一些。”段羽從懷中掏出錢扔給了店家。蜜餞，甜食在當(dāng)今社會都屬于奢侈品。尋常百姓根本都吃不起這些東西。但這里是洛陽，天子腳下。有錢人多得是。所以在街邊的店鋪才能看到這種奢侈品。伙計用粗紙一樣包裹了一些蜜餞遞給段羽。而段羽則是轉(zhuǎn)交給了劉辯。劉辯仰著頭，目光當(dāng)中有晶瑩的淚光似乎在醞釀。見到劉辯如此，段羽緩緩的蹲下，和劉辯面對面。這一天之中，這個十來歲的孩子，從被皇宮送出，一路又被送到了這里。所經(jīng)歷的心理歷程不是一句話兩句話就能描述的。這眼神，亦如兩年之前，他在彈汗山，見到的那些對未來充滿迷茫，時刻都活在恐懼和死亡陰影之下的那些孩子一樣。“如果怕，如果覺得委屈，那就哭出來，哭出來就好了。”“但也只有這一次。”段羽伸出一根手指在劉辯面前說道：“恐懼改變不了任何即將發(fā)生的事情，身為一個男人，只有直面面對恐懼，戰(zhàn)勝恐懼，才會有機(jī)會戰(zhàn)勝你的敵人。”“真正的強(qiáng)者不是沒有眼淚，而是盡管滿滿眼淚，也要砥礪前行，沖破前方所有的困難險阻。”“所以，我不要求你不要哭，但即便是哭，也要走完前面的路。”說到這里，段羽笑著拍了拍劉辯的肩膀然后站起身來。而劉辯則是仰起頭來，看著眼前高大且宏偉的背影。從出生，從懂事兒，從他回到皇宮。有人教過他要怎么守禮，怎么循規(guī)但卻從來沒有人對他說過這樣的話。段羽邁開了腳步。這一刻段羽沒有在牽著劉辯的手。但跟在段羽身后的劉辯卻主動的邁開了腳步，跟上了段羽的腳步。眼淚順著劉辯的臉頰流淌。但嘴里的蜜餞散發(fā)出的滋滋甜味卻在蔓延全身。聽到身后傳來的腳步聲，段羽嘴角微微上揚(yáng)。一大一小兩人就這么緩緩的穿過了長街。身后，李虎的住宅燃起了熊熊火焰。明亮的火光照亮了整個集市。而解決完了李虎這一伙游俠之后的軍機(jī)處將周圍的一切都清掃干凈之后全部都撤離了。第二天一早。洛陽城外數(shù)里的一處塢堡內(nèi)。清晨還在睡夢當(dāng)中的劉辯感覺到身上一涼。猛然被驚醒的劉辯正眼朦朧的睡眼，就見到一名身著盔甲身材雄闊的大將。仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是段羽。“起來。”段羽沒有廢話。直接將一套黑袍扔給了劉辯。除了黑袍之外，還有一套盔甲，和一柄長劍。說完之后，段羽便走出了房間。塢堡是之前段羽在洛陽城外買的一片地建造的。除了塢堡之外，段羽在洛陽的資產(chǎn)遠(yuǎn)不止如此。光是在洛陽城內(nèi)城外就有數(shù)十家的店鋪。都是用于銷售白紙，雪鹽，還有是銷售絲綢的店鋪。這些都是甄姜通過賈東陸續(xù)購買的。還有一些是軍機(jī)處的傳遞情報所需要的情報中轉(zhuǎn)站。反正具體有多少，段羽現(xiàn)在自己也不清楚。在塢堡的演武場內(nèi)等了一會之后，段羽就見到穿著歪歪斜斜的盔甲的劉辯提著長劍走了過來。見到段羽之后，劉辯雙手抱拳，沖著段羽恭恭敬敬的施了一禮：“師父。”嗯？段羽一愣：“殿下叫我什么？”“師父。”劉辯再次確認(rèn)了一聲。段羽忽然笑了。天地君親師。天：象征自然法則與宇宙秩序，代表至高無上的力量。地：指物質(zhì)世界的基礎(chǔ)，承載萬物生長，體現(xiàn)對自然資源的依賴與感恩。華夏民族乃是耕種民族，莊稼向來是看天地氣候吃飯，所以不管是黎庶百姓，還是皇親貴胄，都要祭天敬地，這是民生根本。除了天地之外。君：代指國家與君王，象征社會秩序與治理權(quán)威。而親：即父母祖先，代表血緣親情與家族延續(xù)，要求孝親敬長、傳承家族倫理。最后一個便是師。但師又分為兩種。老師是傳業(yè)解惑，授予知識之人，在關(guān)系紐帶上老師多是一種職業(yè)，當(dāng)然這個具體關(guān)系也看學(xué)生。可師父就不一樣了。一日為師終身為父。師父是一種傳承，一種延續(xù)，一種極為重要的關(guān)系紐帶。劉辯用的是師父，而并非是老師。“那殿下是想和臣學(xué)習(xí)一些什么？”段羽看著劉辯問道。清晨天冷，身上只穿了一件黑袍外面套著盔甲的劉辯還很冷。吸了吸鼻子之后的劉辯看著段羽說道：“師父，弟子想和師父學(xué)習(xí)如何成為一個強(qiáng)者，即便眼含著淚水也要砥礪前行的強(qiáng)者。”“哈哈！”段羽放聲大笑：“好。”段羽看著劉辯說道：“不過一個強(qiáng)者可不是那么好當(dāng)?shù)模頌閺?qiáng)者，首先要有一個強(qiáng)壯的體魄。”“任何基礎(chǔ)都是建立在一個強(qiáng)壯的體魄的前提之下。”“既然你想成為給一個強(qiáng)者，那就要從最基礎(chǔ)的鍛煉身體開始。”“來吧，現(xiàn)在拔出你的劍。”南宮，嘉德殿。寬敞的大殿當(dāng)中，身著朱紅色朝服的袁隗此時手持一卷竹簡。正在殿下朗盛。“倉頡作書，以教後嗣。幼子承詔，謹(jǐn)慎敬戒”而坐在龍案后的劉協(xié)則是手持毛筆，正伏在案上，手里歪歪扭扭的在白紙上書寫。董太后則是跪坐在一旁，眼神當(dāng)中充滿著溺愛的看著劉協(xié)。就在袁隗傳授著啟蒙讀物《倉頡篇》的時候。殿外傳來一陣急促的腳步聲。蹇碩面色難看的走進(jìn)大殿。“太后，末將有要事稟告。”蹇碩大聲的說道。正在傳授劉協(xié)《倉頡篇》的袁隗抬起頭來，悄然的看了一眼蹇碩，隨即便轉(zhuǎn)頭沖著董太后示禮。“太后老臣今日便授業(yè)至此。”袁隗說道。董太后微微點(diǎn)了點(diǎn)頭：“太傅辛苦。”“太子，和太傅作別。”跪坐在龍案后的小劉協(xié)站起身來沖著袁隗拱手作揖：“老師辛苦。”袁隗再次回禮，然后轉(zhuǎn)身朝著殿外走去。“說吧，怎么了。”董太后端起放在一旁的茶杯輕飲了一口。見袁隗離開，蹇碩這才惶恐的說道：“回太后史侯史侯失蹤了。”