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　　本來(lái)是袁媛一個(gè)人的私人補(bǔ)課，變成了三個(gè)人的。

　　看到一下子來(lái)了三個(gè)學(xué)生，且都說(shuō)是來(lái)找他問(wèn)問(wèn)題的。

　　吳鶴的臉上有些驚訝，但是很快就壓了下去，還跟旁邊的老師笑瞇瞇地感嘆，“沒(méi)想到，我們班上的學(xué)生就是愛(ài)學(xué)習(xí)。”

　　旁邊的老師聽(tīng)得發(fā)氣，都是學(xué)生，他們班上怎么就沒(méi)學(xué)生放學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)她題目呢！

　　眼見(jiàn)著老吳，笑瞇瞇地去給學(xué)生開(kāi)小灶。

　　旁邊的老師跟著感嘆，“老吳，就是個(gè)閑不住的。”

　　“誰(shuí)說(shuō)不是呢！這么多年一直給學(xué)生私底下開(kāi)小灶，連習(xí)題集的錢(qián)都是他出的。”

　　“還有啊，聽(tīng)說(shuō)他還資助了好幾個(gè)讀不起書(shū)的學(xué)生，每個(gè)月的工資全部都花在這個(gè)上面了。”

　　“難怪老吳娶不起媳婦！”

　　有的老師嘆氣，“跟老吳比起來(lái)，咱們還是凡人啊！”

　　像老吳那種，把所有時(shí)間金錢(qián)，全部花費(fèi)在教學(xué)上，學(xué)生上。

　　甚至放棄自己的家庭，這種老師實(shí)在是太偉大了。

　　值得他們敬佩。

　　而被眾人夸贊的吳鶴，一出辦公室，臉上的笑容淡了幾分。

　　但是在對(duì)上顧寧她們?nèi)齻€(gè)，乖巧地站在走廊道等他過(guò)來(lái)的時(shí)候。

　　他迎了上去，嘆氣，“怎么一來(lái)三個(gè)？也不提前打聲招呼？”

　　怕對(duì)方誤會(huì)，老師不歡迎學(xué)生。

　　他揚(yáng)起手里的習(xí)題集，“我就只準(zhǔn)備了一份，袁媛同學(xué)配套的題目，你們兩個(gè)的我還沒(méi)準(zhǔn)備。”

　　頓了頓，又補(bǔ)充了一句，“要不，你們兩個(gè)先暫時(shí)跟著一起聽(tīng)？等我明天在重新按照你們兩個(gè)的基礎(chǔ)，再準(zhǔn)備一份？”

　　顧寧嗯了一聲，她還沒(méi)說(shuō)話。

　　就被顧瑤搶先了。

　　顧瑤笑得溫婉，聲音也柔弱乖巧，“不礙事的老師，我和袁媛的基礎(chǔ)差不多，只要是您講的我都愛(ài)聽(tīng)。”

　　“誰(shuí)讓?zhuān)菍W(xué)校最好的老師呢！”

　　吳鶴的名聲，是紡織廠高中出了名的好老師。

　　顧寧聽(tīng)得牙疼，她眸光閃了閃，便沉默下去。

　　果然，聽(tīng)到這話，吳鶴臉上的笑容大了幾分，像是彌勒佛一樣慈祥，“那一起去旁邊的小教室？”

　　顧瑤麻溜兒地跟了上去，一路上都不停地說(shuō)好話。

　　反倒是顧寧和袁媛落在后面，袁媛有些皺眉，下意識(shí)地看向顧寧，示意：顧瑤一直是這樣的？

　　顧寧輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　兩人交談，不過(guò)是無(wú)聲的。

　　很快顧瑤就轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)，似乎故意要破壞兩人的小動(dòng)作。

　　她笑著朝著吳鶴說(shuō)，“老師，我不像姐姐那樣聰明，我有些笨，您別嫌棄我呀！”

　　吳儂軟語(yǔ)，聽(tīng)得人心里發(fā)甜。

　　顧寧下意識(shí)地皺眉，卻聽(tīng)到吳鶴已經(jīng)笑瞇瞇地開(kāi)口，“在老師這里，所有學(xué)生都是一視同仁的。”

　　話落，就到了旁邊的小教室。

　　這個(gè)小教室是前幾年，還未恢復(fù)高考時(shí)。

　　學(xué)校半天課程，半天勞作，這個(gè)小房間是專(zhuān)門(mén)放農(nóng)具用的。

　　也不大，長(zhǎng)長(zhǎng)的窄窄的一個(gè)屋子。

　　最里面放著一個(gè)小黑板。

　　若不是開(kāi)的有燈，還有些暗。

　　后來(lái)，高考正式恢復(fù)以后。

　　這個(gè)放農(nóng)具的教室就用不上了，專(zhuān)門(mén)被老師們用來(lái)給學(xué)生偶爾補(bǔ)課用。

　　顧寧打量了下環(huán)境，就把書(shū)包放了下來(lái)。

　　顧瑤已經(jīng)上前，拉出兩個(gè)凳子，一個(gè)是給吳鶴的，一個(gè)是給袁媛的。

　　順便，還得意地看了一眼顧寧。

　　顧寧連個(gè)眼神都沒(méi)給她，反倒是袁媛把椅子拉過(guò)來(lái)，給了顧寧。

　　顧瑤頓時(shí)氣成河豚，旁邊的吳鶴把一切都看在眼里，他笑了笑，“好了，都把心收一收。”

　　他把目光放在顧寧臉上，略了一瞬，很快就轉(zhuǎn)移了目光，說(shuō)，“今天這堂小課，本來(lái)是給袁媛同學(xué)用的，你們兩個(gè)既然來(lái)了，就一起聽(tīng)吧！”

　　他把習(xí)題集，遞給了袁媛，“你先看下，你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太薄弱，這幾天的課程你都沒(méi)跟上，我先給你拎下基礎(chǔ)。”

　　袁媛乖巧地嗯了一聲，接過(guò)習(xí)題就看了起來(lái)。

　　她坐在中間，顧寧坐在左邊，顧瑤坐在右邊，三個(gè)人共用一本習(xí)題集。

　　顧寧豎起耳朵，細(xì)細(xì)地聽(tīng)起來(lái)吳鶴講課。

　　吳鶴不愧是紡織廠高中的最好的老師，他對(duì)數(shù)學(xué)課本的掌控，已經(jīng)到了爐火純青的地步。

　　不用翻開(kāi)課本，每一處知識(shí)點(diǎn)，都在他的腦海里面。

　　他專(zhuān)業(yè)能力很強(qiáng)，很多顧寧在課堂上聽(tīng)得一知半解的問(wèn)題。

　　在他重新在拎出來(lái)單獨(dú)分解的時(shí)候，腦袋就清晰了不少。

　　她原本是抱著目的來(lái)的，慢慢地也進(jìn)入了聚精會(huì)神的聽(tīng)課當(dāng)中。

　　袁媛也一樣，專(zhuān)注起來(lái)。

　　唯獨(dú)，顧瑤在走神，她打量著顧寧和袁媛，心里卻在琢磨。

　　破壞顧寧和袁媛兩人的關(guān)系是第一步。

　　弄明白顧寧到底和袁媛在做什么是第二步。

　　搶到屬于顧寧的東西是第三步。

　　至于，第四步，顧瑤把目光放在吳鶴身上，紡織廠最好的老師。

　　她心思轉(zhuǎn)動(dòng)，突然站起來(lái)，問(wèn)，“老師，您渴嗎？我去給您倒杯水？”

　　這一聲，頓時(shí)打斷了吳鶴的講課，也打斷了顧寧和袁媛的思路。

　　他們?nèi)说拿碱^都皺了起來(lái)。

　　吳鶴看了下時(shí)間，合起備課本，說(shuō)，“不了，今天就到這里吧，你們先回去鞏固一遍，有問(wèn)題明天再來(lái)找我。”

　　顧寧和袁媛還沉浸在之前的酣暢淋漓的課程里面。

　　聞言跟著點(diǎn)了點(diǎn)頭，收拾東西準(zhǔn)備離開(kāi)。

　　唯獨(dú)，顧瑤走到吳鶴旁邊，低聲說(shuō)，“老師，我?guī)湍惆褨|西送到辦公室吧。”

　　這話一說(shuō)。

　　顧寧心里一沉，忍了又忍，沒(méi)忍住說(shuō)了一句，“顧瑤，你還不走？”

　　顧瑤一聽(tīng)，以為顧寧是怕她得到吳鶴老師的青眼，怕她被吳鶴老師開(kāi)小灶，追上她。

　　不由得反唇相譏，“我現(xiàn)在不急，我先幫老師送東西。”

　　“不像某些人，不尊師重道！”

　　得！

　　好心當(dāng)成驢肝肺，還被人懷疑。

　　話都到這里了，顧寧在強(qiáng)迫顧瑤離開(kāi)，就有些奇怪了。

　　她回頭深深地看了一眼顧瑤，拉著袁媛就要離開(kāi)。

　　有些東西，她還沒(méi)確認(rèn)，她不愿意用最大的惡意去揣測(cè)別人，她管不了顧瑤。

　　只能，顧好自己，看好袁媛。

　　僅此而已。

　　可是。

　　在顧寧和袁媛踏出教室門(mén)的那一刻。

　　吳鶴突然出聲，“天色已晚，你們女孩子在外面不安全，我送你們回家？”

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