龔婕？”徐浪愣了一下，笑道：“這么說是龔主任介紹的了，對吧？”
“是。”肖瑤說：“有天龔主任請我吃飯，等我去到才發(fā)現(xiàn)有個男的已經(jīng)點(diǎn)好菜了，經(jīng)過龔主任介紹才明白是怎么回事。”
徐浪問：“這個龔澤耀在教育局擔(dān)任什么職務(wù)？”
肖瑤說道：“基礎(chǔ)教育股的股長。”
“還是個小官哦。”徐浪笑道：“條件不錯，你應(yīng)該認(rèn)真考慮一下。”
肖瑤低下頭說：“我爸媽也叫我考慮一下，但是雖然見過幾次，可我就是對他沒感覺，一點(diǎn)都不來電，我們之間……就好像是絕緣的。”
“哈哈哈哈。”徐浪大笑。
肖瑤被笑得滿臉通紅，嬌嗔道：“討厭啦，不許笑。”
徐浪忍住笑說：“你是不是覺得龔股長的職位太低，不符合你的要求？”
“才不是。”肖瑤說：“我對男方的職業(yè)和家庭條件不是很看重，主要是人，沒有緣分的人，真的是沒感覺的。”
“額。”徐浪說道：“是啊，俗話說有緣千里來相會，無緣對面不相識，人與人之間，講究的就是緣分二字。”
“嗯。”肖瑤剛想說什么，突然想起了一件事，就說：“說到教育局我想起一件事來了。”
徐浪問道：“什么事？”
肖瑤說：“因?yàn)猷l(xiāng)下的年輕人外出打工的多，很多孩子也帶出去了，搞到現(xiàn)在的村小學(xué)沒多少孩子讀書，最近兩年，教育局把附近三個村的孩子都集中到我們村的小學(xué)來了。”
“嗯嗯。”徐浪問：“然后呢？”
肖瑤：“可我們村的小學(xué)年久失修，僅有的那棟校舍已經(jīng)變成危房了。根據(jù)我的了解，全縣的鄉(xiāng)下小學(xué)都差不多，基本都很破舊，縣里也沒有錢建新的，一到下大雨就很危險(xiǎn)。”
徐浪聽完后，猶如醍醐灌頂，拍了一掌額頭說道：“我去，只顧著搞經(jīng)濟(jì)，卻把最重要的學(xué)校給忘了。”
說到這，他就起身說：“走吧，你帶我去小學(xué)看看。”
肖瑤驚訝地問：“現(xiàn)在去啊，明天不行嗎？”
徐浪說：“明天我要趕回鄉(xiāng)里開會，還是現(xiàn)在去看吧。”
鳳來村小學(xué)在村東邊，距離村子有一里地左右。
雖然是夜晚，但是月亮爬了上來，徐浪還是看得很清楚。
一走進(jìn)學(xué)校，心里頓時涼了半截。
這個小學(xué)只有一棟磚瓦房，說是磚瓦房也不太對，因?yàn)槲蓓數(shù)耐咂呀?jīng)所剩不多，取而代之的是茅草蓋的。
這些茅草被農(nóng)民用竹片夾成一塊塊蓋在屋頂，因?yàn)椴辉趺捶浪掠陼r，到處滴水。
肖瑤打開手電照去，只見墻上一道道水流下的痕跡，而屋頂上的橫梁已經(jīng)被雨水侵蝕變得腐朽，不知道什么時候就會斷掉垮下來！
除了這棟茅草屋之外，前面是一個坑坑洼洼的操場，操場不大，在邊上還有用一根竹竿做成的旗桿，上面的國旗已經(jīng)發(fā)白，無力地垂在上面。
茅草屋分為三間，都是教室，里面的桌椅不叫桌椅。
桌子是用木板釘成的長條桌，凳子也是在地上打進(jìn)去兩根木樁后，在木樁上面釘一塊木板，由于孩子們調(diào)皮，很多都已經(jīng)不穩(wěn)，孩子們坐在上面搖搖晃晃的，隨時都會掉下來。
校舍旁邊有三間小的茅草房，一間是廚房，另一間是教師的辦公室兼校長的臥室，再遠(yuǎn)一些的一間是茅廁！
兩人正在操場上看呢，聽到動靜的校長走了出來。
肖瑤急忙迎上去打招呼：“七叔，我是小瑤。”
肖福很是開心：“是小瑤啊，你怎么回來了？”
因?yàn)橐险n，肖福還不知道今天發(fā)生的事。
肖瑤指指徐浪笑著說：“我陪徐書記回來有點(diǎn)事，徐書記，這是校長肖福，我的七叔。”
肖福沒想到縣委書記來了，急忙上前握手。
寒暄過后，徐浪就問道：“肖校長，學(xué)校有孩子住校嗎？”
肖福說：“有啊，另外兩個村子的小孩大多都住校。”
徐浪問：“他們晚上睡在哪里？”
肖福指指教室說：“晚上就睡在書桌上，我們準(zhǔn)備有一些木板，到了晚上就拿出來鋪在桌子上變成一個大通鋪。”
等肖福帶著徐浪和肖瑤去看住宿的教室，看到孩子們都睡著了。
看著四處漏風(fēng)的教室，徐浪說道：“現(xiàn)在的氣溫還沒什么，到了很冷的時候，這樣睡怎么行？”
肖福苦笑道：“不行也沒辦法，到了冬天我們唯一能做的就是用塑料薄膜把窗子封好，然后在教室里放一個大火盆。
“但是這樣不通風(fēng)也很危險(xiǎn)，有一次就差點(diǎn)把學(xué)生悶壞了，幸好我時常來看看，才避免了悲劇的發(fā)生，經(jīng)過那次事情之后，我在窗戶上留一些縫來通風(fēng)，可是一通風(fēng)又很冷，真是苦了這些孩子。”
接著，三個人到了廚房，看到里面一個木架擺放著一些盆盆碗碗，以及堆在墻角的幾袋土豆和一袋米。
肖福說住校的孩子吃的大多是土豆加稀飯。
看了一圈下來，把徐浪的臉看得越來越黑。
徐浪又去到校長的辦公室兼住處，看到里面實(shí)在是簡陋得過分，心里更不好受。
剛想離開，肖福突然拿起一本教材說：“徐書記，現(xiàn)在的教材很有問題，我建議教育局能審核一下。”
徐浪一怔：“教材有什么問題？”
肖福打開教材遞給徐浪說：“這本教材里有好幾篇文章都是介紹日本的人文，竭盡所能鼓吹他們所謂的高素質(zhì)和社會自由。
“然后用對比手法突出批評我們社會的陰暗面，你看里面的插圖，這些穿著和服的孩子都畫得很漂亮、優(yōu)雅，但是我們的孩子，卻畫得很丑陋。
“這很明顯是在歌頌日本的文章，并且文筆很差，是怎么上到教材的，我看了之后非常氣憤！”
徐浪仔細(xì)讀了一篇文章，還真如肖福所說的那樣。
再翻一下，他甚至看到一篇在美化抗日時期日本軍人的文章，上面說日軍在進(jìn)村后，發(fā)現(xiàn)了幾個孤兒，他們大發(fā)善心，拿出食物給孤兒充饑。
在文章的最后，開始鼓吹中日友好的重要性，要我們的孩子學(xué)會謙卑，多向日本學(xué)習(xí)云云。