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　　說著方彥一指窗外：“就像是我們都知道，熱空氣和冷空氣相遇，就容易變天，就有可能下雨，也有可能打雷，但是卻很少有人去想，陰氣和陽氣碰撞會發(fā)生什么，陰陽不調和陰陽不和會導致什么？”

　　“我也是從咱們學校畢業(yè)的，我上學的時候，學的東西和大家一樣，那時候學校的老師分析方劑，分析病案，有人能答出來，都覺得很了不起，很長面子。”

　　“劑量的使用，藥方的組成這些我們在學校的時候就會學到，可到了臨床，卻往往被問的一問三不知，正是因為只是死記硬背，沒有去領悟。”

　　“其實很多時候方劑和條文就像是我們學習漢字一樣，我們不僅僅要認識，還要查字典去了解這個字，那么對中醫(yī)來說字典是什么，就是其他的書籍，就是身邊的道理......”

　　“為什么說上醫(yī)醫(yī)國，中醫(yī)醫(yī)人，下醫(yī)醫(yī)病，行軍打仗，治國治民，道理其實和治病救人是一樣的，都需要我們不斷的去學習，不斷的去悟，當我們的學識和見識廣博到一定程度，哪怕是沒有見過的方劑或者條文，我們也能一眼看懂，他就像是一滴水，一點掉進去，就徹底融入.......”

　　之后方彥又講了幾個切實相關的故事，把一些道理更加淺顯的展示在同學們面前。

　　因為方彥知道的病案多，甚至不少病案都還牽扯到一些歷史名醫(yī)或者歷史名人，講解的時候更能讓同學們產生興趣，代入感十足。

　　不知不覺，一堂課就結束了。

　　方彥下午的課程安排是一個小時，一個小時時間好像過的非常快。

　　等課程結束的時候，一些同學還有點悵然若失。

　　“這就完了？”

　　“我覺得我還沒聽呢。”

　　“方彥學長講的太好了，道理太直白了。”

　　“方彥學長，再講一會兒吧？”

　　“是啊，再講一會兒吧。”一些同學甚至高聲喊道。

　　“以后我還會再來，大家不用太著急，用醫(yī)理來說，治病不是任何病癥都適應用重藥的，一口吃不成個大胖子。”

　　方彥笑著道：“今天回去之后大家可以把我說的一些話好好想一想，試著去做，看著書，同時多觀察，多領悟，學以致用，如果有收獲，下次我來的時候接著講.......”

　　“如果沒有收獲呢？”有同學高聲道。

　　“如果沒有收獲，那下次就不要來了，說明你要么這個耳朵進，那個耳朵出，要么就是太笨，無論那個原因，都不適合學醫(yī)。”

　　教室里響起一陣笑聲。

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